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文檔簡介

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《黃河頌》光未然走進作者光未然，原名張光年。現代詩人，文學評論家。1936年到延安，創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。”黃河大合唱“共有8個樂章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧！黃河》詩中雄奇的想象與現實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰的真實畫面。語言卡片氣魄（

）狂瀾（

）澎（）湃屏（

）障哺（

）育傾瀉（）澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大。狂瀾：巨大的波浪，比喻猛烈的氣勢。宛轉：輾轉，經過許多地方。哺育：比喻培養。一瀉千萬丈：形容江河水流迅速。pòlánPéngpíngbǔxiè邊聽邊思用心聆聽，用心感悟你有怎樣的感受？請用語言來表述出來。1、

題目中哪個字是關鍵字？“頌”2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。第一段是朗誦詞也就是序曲部分，第二段是歌詞即文章的主體部分。在第一段中，朗誦詞開宗明義的說出了黃河表現出我們民族什么樣的精神？分組討論１、從哪些角度贊頌了黃河？黃河有哪些作用？體現了詩人怎樣的情感？應該用怎樣的語氣來讀？歷史的角度-（哺育）-感恩-深情舒緩地理位置-（保衛）-自豪-鏗鏘有力自然特點-（激勵）-領悟-高亢激昂２、詩歌哪一段對黃河進行了直接的描述？從哪一個字能看出來？表現了黃河什么特點？應重讀哪些關鍵詞？3詩人號召中華兒女怎么做？請用詩中的語句來回答。4序曲部分和尾聲部分之間有什么關系？各自的側重點是什么？學生思考后回答：本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重在“中華兒女”上。1、作者僅僅是在寫黃河嗎？他借歌頌黃河，表達了什么樣的感情？詩人借黃河表達了什么感情？在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞，她意味著大地、江河、民族等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。請再次感受課文，談談文中你覺得哪些句子表達了作者對祖國深切的愛？同時用你的朗讀把這種愛表達出來？頌序曲黃河偉大堅強主體望黃河頌黃河尾聲學習黃河精神民族精神：偉大堅強《黃河頌》啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！重慶網站優化重慶seo公司

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