《學做粘貼畫》第2課時（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版

《學做粘貼畫》第2課時（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《學做粘貼畫》第2課時，教材選自粵教版一年級上冊綜合實踐活動課程。內容包括：認識不同材質的紙張、剪刀、膠水等制作粘貼畫所需工具，學習如何根據素材設計畫面，練習剪紙、粘貼技巧，培養動手能力和審美情趣。二、核心素養目標1.培養學生動手操作能力和審美感知。

2.增強學生創造力和想象力，發展個性化表達。

3.培養學生合作交流意識，提升團隊協作能力。

4.增強學生文化自信，傳承中華民族優秀傳統文化。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握剪紙的基本技巧，如折、剪、貼等，能夠根據設計圖準確裁剪出所需的圖形。

②學會使用膠水粘貼，確保粘貼牢固且畫面整潔，培養細致入微的操作習慣。

③能夠根據素材設計畫面，將不同的紙張和材料巧妙地組合在一起，制作出富有創意的粘貼畫。

2.教學難點，

①在設計畫面時，學生需要具備一定的審美能力和想象力，能夠將簡單的素材組合成富有藝術感的作品。

②在剪紙過程中，學生需要掌握力度和角度的平衡，避免剪破紙張或剪得不規則。

③粘貼時，如何使畫面層次分明、色彩搭配和諧，需要學生有一定的審美感知和色彩搭配能力。

④在團隊合作中，如何協調分工、互相幫助，是學生需要克服的難點之一。四、教學資源1.軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、鉛筆、橡皮等。

2.課程平臺：班級展示墻、美術教室。

3.信息化資源：多媒體課件（展示粘貼畫制作步驟和技巧）。

4.教學手段：示范教學、小組合作、個別指導。五、教學過程一、導入新課

1.老師出示一幅精美的粘貼畫，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫是用什么材料制作的嗎？它是怎么制作出來的呢？”

2.學生回答后，老師總結：“今天我們就來學習制作粘貼畫，一起探索如何用不同的材料創造出美麗的作品?！?/p>

二、新課講授

1.認識制作粘貼畫所需材料

a.老師展示各種紙張、剪刀、膠水等材料，引導學生認識并說出它們的名稱和用途。

b.學生觀察材料，說出自己的發現，老師點評并總結。

2.學習剪紙技巧

a.老師示范剪紙步驟：折、剪、貼，并強調剪刀使用安全。

b.學生跟隨老師一起練習剪紙，注意觀察和模仿。

c.老師巡回指導，糾正學生動作，確保剪紙效果。

3.設計畫面

a.老師展示一些粘貼畫作品，引導學生觀察并思考：“這些作品是如何設計畫面的？它們有什么特點？”

b.學生分組討論，提出自己的想法，老師點評并總結。

c.學生根據討論結果，設計自己的畫面。

4.粘貼技巧

a.老師講解粘貼方法，強調膠水使用適量，粘貼牢固。

b.學生嘗試粘貼，老師巡回指導，確保粘貼效果。

5.評價與展示

a.學生完成作品后，進行自評和互評，說出自己的優點和不足。

b.老師點評學生作品，給予鼓勵和指導。

c.學生展示自己的作品，分享制作過程和心得。

三、課堂練習

1.老師布置課后練習，要求學生運用所學知識制作一幅粘貼畫。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了如何制作粘貼畫，包括認識材料、剪紙技巧、設計畫面、粘貼方法等。”

2.學生總結所學知識，老師點評并總結。

五、作業布置

1.學生根據本節課所學，制作一幅粘貼畫。

2.下一節課，學生展示自己的作品，分享制作過程和心得。

教學反思：

本節課通過引導學生觀察、討論、實踐，使學生掌握了制作粘貼畫的基本技能。在教學過程中，注重培養學生的動手操作能力、審美感知和創造能力。同時，通過小組合作和展示環節，提升了學生的團隊協作和表達能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，提高教學質量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握剪紙的基本技巧，如折、剪、貼等，能夠根據設計圖準確裁剪出所需的圖形。同時，學生學會了使用膠水粘貼，確保粘貼牢固且畫面整潔，培養了細致入微的操作習慣。

2.創意表達：學生在設計畫面時，不僅能夠根據素材進行創意組合，還能運用不同的紙張和材料創造出富有個性化的作品。這表明學生在審美感知和想象力方面有了顯著提升。

3.審美能力：學生在制作粘貼畫的過程中，學會了如何觀察和欣賞美術作品，提高了對色彩、形狀、構圖等方面的審美能力。

4.團隊協作：在小組合作環節，學生學會了如何與他人溝通、分工合作，共同完成作品。這有助于培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

5.文化自信：通過學習制作粘貼畫，學生了解和傳承了中華民族優秀傳統文化，增強了文化自信。

6.學習興趣：本節課通過豐富的教學活動和實際操作，激發了學生對美術學習的興趣，使學生更加熱愛藝術。

7.自主學習能力：學生在制作粘貼畫的過程中，學會了獨立思考、解決問題，提高了自主學習能力。

8.情感態度：學生在完成作品后，感受到了成功的喜悅，增強了自信心和成就感。

9.社會實踐能力：通過本節課的學習，學生將所學知識運用到實際生活中，提高了社會實踐能力。

10.終身學習能力：學生在學習制作粘貼畫的過程中，培養了良好的學習習慣，為今后的終身學習打下了基礎。七、作業布置與反饋作業布置：

1.學生根據本節課所學的剪紙和粘貼技巧，選擇一種主題（如動物、植物、風景等），設計并制作一幅粘貼畫。

2.要求學生使用至少三種不同的材料（如彩紙、廢紙、布料等），發揮創意，制作出富有個性化的作品。

3.作業完成后，學生需將作品拍照或掃描，并附上簡單的文字說明，包括主題、使用的材料和制作過程。

作業反饋：

1.老師將對學生的作業進行定期批改，確保每位學生的作業都得到及時的反饋。

2.批改時，老師將關注以下幾個方面：

a.作品的創意性和美觀度：是否運用了豐富的材料和創意，作品是否整潔美觀。

b.技術掌握程度：是否熟練掌握了剪紙和粘貼的技巧，作品是否完成度高。

c.設計理念：學生是否能夠清晰地表達自己的設計思路和想法。

3.對于作業中存在的問題，老師將給出以下反饋：

a.技術性問題：針對剪紙不準確、粘貼不牢固等問題，給出具體的技術指導和建議。

b.創意性問題：對于缺乏創意或設計思路不清晰的作品，鼓勵學生多觀察生活，勇于嘗試新方法。

c.審美性問題：對于作品的美觀度不足，提供色彩搭配、構圖布局等方面的建議。

4.老師將鼓勵學生在收到反饋后進行改進，并在下一節課上展示改進后的作品，以此作為學習進步的證明。

5.同時，老師將選取一些優秀作品在班級內進行展示，以此激勵其他學生，營造良好的學習氛圍。

反饋方式：

1.老師將通過書面評語的方式，對每位學生的作業進行詳細評價，指出優點和需要改進的地方。

2.對于有需要的學生，老師將提供一對一的輔導，幫助其解決作業中的問題。

3.通過課堂展示和討論，學生可以相互學習，共同提高。八、板書設計1.粘貼畫制作步驟

①材料準備：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆等

②剪紙技巧：折、剪、貼

③設計畫面：主題選擇、素材搭配

④粘貼方法：膠水使用、層次分明

2.剪紙技巧

①折：正確折疊紙張，確保剪裁對稱

②剪：使用剪刀剪裁，注意安全

③貼：粘貼牢固，保持畫面整潔

3.設計畫面

①主題明確：選擇感興趣的主題

②素材搭配：運用不同材料，豐富畫面

③構圖布局：合理布局，美觀大方

4.粘貼方法

①膠水使用：適量、均勻

②層次分明：注意前后順序，突出主題

③美觀整潔：保持畫面整潔，無多余膠痕課后作業作業一：設計一張以“我的家鄉”為主題的粘貼畫。要求：

1.選擇至少三種不同材質的紙張。

2.設計出家鄉的代表性景物，如山川、河流、建筑等。

3.簡述你的設計思路。

作業二：選擇一種你喜歡的動物，用剪紙和粘貼的方式制作一張動物粘貼畫。要求：

1.描述動物的名稱和特征。

2.展示剪紙和粘貼的過程。

3.評價你的作品。

作業三：分析以下粘貼畫，指出其設計特點。

粘貼畫內容：一片森林，樹木、小動物和花朵錯落有致。

作業四：根據以下材料，設計一個粘貼畫場景。

材料：藍色紙張（天空）、白色紙張（云朵）、綠色紙張（草地）、彩色紙張（花朵）

作業五：以下是一張未完成的粘貼畫，請補充完成并說明你的創作思路。

粘貼畫內容：一個簡單的房子，缺少門窗和裝飾。

答案示例：

作業一：

設計思路：以家鄉的山水為背景，用藍色紙張表現天空和水面，綠色紙張表現山巒和草地，紅色紙張表現夕陽下的田野，以及用彩色紙張裝飾天空中的云朵。

作業二：

動物名稱：兔子

特征描述：兔子有長長的耳朵，白色的毛皮，短尾巴。

剪紙和粘貼過程：先剪出兔子的耳朵、身體、尾巴等部分，然后用膠水粘貼到畫紙上，最后用彩色紙張裝飾兔子周圍的環境。

作業三：

設計特點：畫面布局合理，色彩搭配