全國一等獎統編版語文三年級上冊《小狗學叫》公開課課件

小狗學叫

你喜歡狗嗎？它們是怎么叫的呢？

今天我們學習的課文中有一只不會叫的狗，這是怎么回事呢？一起來看一看吧。羅大里生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。代表作有《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等。1970年被授予“國際安徒生獎”。書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認真書寫錯字少。課前準備操聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課我會讀干嗎討厭發怒批評來訪擔保壓根差不多忍著模仿汪汪叫百發百中發瘋子彈搞不清干嗎

討厭發怒

批評

來訪擔保壓根差不多忍著

模仿

汪汪叫百發百中

發瘋

子彈

搞不清mátǎoyànnùpīfǎnɡdānyàchàrěnmówānɡzhònɡfēnɡdànɡǎo怒氣發怒討好討厭干嗎厭煩討厭

我來組詞識字解詞嗎討厭怒批準一批批訪擔壓采訪訪問重擔擔子壓根中獎中彈殘忍忍住差點模型模仿

我來組詞差忍模中中彈彈藥彈瘋汪搞瘋子瘋狂汪汪叫搞怪識字解詞重難點字多音字嗎干嗎（

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）好嗎（

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）中間（

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）彈琴（

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）重難點字多音字識字方法加一加：刃+心=忍木+莫=模熟字比較：付—討莊—壓著—差

換一換：病-丙+風=瘋

反義詞識記：討厭—喜歡批評—表揚

差忍討模搞瘋怒批快樂的小狗識字游戲趣味游戲·雁南飛我會玩嗎怒批壓厭忍模訪仿v

正確坐姿

頭正肩平

身直足安

眼離書本一尺

胸離書桌一拳

握筆姿勢拇指食指對對齊，兩指之間留縫隙，中指下面來幫忙，后面兩指往里藏。同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……。

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文講了一件什么事，說說你對這小狗的看法。整體把握請你用一句話概括文章的主要內容。

一條不會叫的狗學習叫的故事。課文學習讀課文1-9段，邊讀邊想：“不會叫的狗”有什么特點？別人又是如何對待它的？課文自讀提示品評形象，深入理解。

你覺得這是一只怎樣的小狗？你是從哪里發現的？

（1）不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；

（2）勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦；

（3）有尊嚴、有追求、不甘人后：當發現自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。

在文中，連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法，賦予了它們人的情感、行為和動作。文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對這只不會叫的狗分別是什么樣的態度？

小公雞——關心小狗，誠心誠意地教；狐貍——嘲笑、看不起；杜鵑——憐憫、關心；獵人——殘忍、不愛護生靈。

從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。

我是一只快樂的狗，可我不會叫。排比這只小狗后來到了哪里？發生了什么？

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。無奈可憐委屈—你怎么不叫？—你難道不知道狗是會叫的？—狗會叫，因為它們是狗。—你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上新聞的。小狗不知道該怎么回答這些批評。遇到小公雞你跟我學。我覺得很難。預測一下：小狗能學會嗎？遇到小公雞同情、關心小狗，誠心誠意地教

“你跟我學。”有一次，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。“不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學我的樣子。”小公雞又喔喔喔地叫起來。

小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發出一種滑稽的咯咯聲。嚇得旁邊的小母雞都逃走了。咯咯跟小公雞學叫小狗又試了一次，兩次，三次。都沒能成功。咯咯咯咯咯咯……小狗很努力地學小公雞叫，但是不成功。他有沒有放棄呢？努力從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。經過不斷的努力，小狗終于學會了公雞叫。喔喔喔遇到狐貍

一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了……美味可口的午餐了。表明小狗學公雞叫學得非常像。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了……美味可口的午餐了。他學會了公雞叫，后來會發生什么事呢？真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。受了委屈,低著頭,含著淚水默默走開了。狐貍小狗嘲笑看不起自尊遇到杜鵑你怎么啦？沒什么。“要是就因為這個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”

容易極了，我從小就會這樣叫。你試試：咕咕……咕咕……”。同情、關心“咕……”小狗學著杜鵑叫，“咕……”。它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，現在別人再也不能取笑我了。咕咕……努力自尊那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因為我不會叫。杜鵑同情和關心小狗就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。

小狗學會了杜鵑叫，后來又發生了什么？一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍……。

狗跑啊，跑啊……。

讀本文時，我們似乎能看見作者創作時的神態，他是笑著寫完這篇童話的，微笑，嘲笑，大笑……結合具體語句談談作者是怎樣抓住細節“笑”來表現性格特征的？

微笑：“小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。”

（憨態可掬的小狗令人嘴角上翹。）

嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾……。”

（對貪婪者的無恥給予嘲笑。）

大笑：“狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。”

（狐貍尚如此，何況作者？）第一種結局你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？哞……哞……哞……我推測：小狗終于學會了小牛的叫聲，正在他沾沾自喜時，一頭獅子悄悄走來，幸虧小狗敏銳的聽覺，急忙跑了。小狗還會有哪些遭遇呢？第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。……第三種結局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”.這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪…….”……你知道作者的選擇嗎？本書作者羅大里在書后評價說：“我堅決支持第三種結局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團的明星或者每天有現成的一碗濃湯喝來得更重要。”開動腦筋:你還能想到哪些結局呢？任選其中的一種結局，將它補充完整。續編故事思想提升本文運用擬人手法敘述了一只不會叫的狗學叫的故事，說明了在一個人成長的過程中，要不斷地面對挫折，只有經受住考驗，才能增強獨自應對困難的能力。你在學習過程中走過哪些彎路，遇到過什么挫折？板書設計不會叫的狗小公雞——關心小狗，誠心誠意地教狐貍——嘲笑、看不起杜鵑——同情、關心狗——找準老師很重要這篇課文描寫了一只不會叫的狗向

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學習啼叫，結果險遭

和

毒手，最后安排三種結局，啟發我們想象故事的結尾。主題概括小公雞杜鵑狐貍獵人一、看拼音，寫詞語。

隨堂練習

tǎoyànfānùpīpíngláifǎngyàgēnrěnnàimófǎngchàyì討厭發怒批評來訪壓根忍耐模仿詫異汪汪叫貓奇怪的吃草

哞哞叫牛安詳地叫聲喵喵叫公雞美味可口的青草喔喔叫狗鮮嫩的午餐二、連一連。（）：形容孤單、無依無靠或沒有陪襯。（）：形容言語、動作引人發笑。（）：表示直截了當；干脆。（）：極像真的。（）：根本；從來（多用于否定式）。（）：形容大笑的樣子。（）：覺得奇怪。（