挽救民族危亡的斗爭-初升高歷史教材銜接

歷史初高教材銜接——挽救民族危亡的斗爭初中階段要求高中階段要求銜接要點(diǎn)熟記公車上書、百日維新主要措施、戊戌六君子識(shí)記義和團(tuán)口號(hào)、八國聯(lián)軍侵華、《辛丑條約》條款3.簡單了解東南互?；A(chǔ)史實(shí)4.直觀認(rèn)識(shí)改良、農(nóng)民反帝兩種救國方式1.維新變法：結(jié)合民族危機(jī)分析變法訴求，解析君主立憲改良方案的局限、失敗根源與思想啟蒙作用2.義和團(tuán)：辯證看待“扶清滅洋”的愛國性與盲目排外缺陷，分析列強(qiáng)聯(lián)合侵華根本目的3.《辛丑條約》：系統(tǒng)梳理?xiàng)l約如何使中國完全淪為半殖民地，分析清政府統(tǒng)治根基動(dòng)搖4.救國道路對(duì)比：區(qū)分資產(chǎn)階級(jí)改良、底層農(nóng)民反帝運(yùn)動(dòng)的不同訴求與歷史局限1.認(rèn)知升級(jí)：背誦變法措施、條約→分析運(yùn)動(dòng)背后民族危機(jī)與階級(jí)訴求2.思維轉(zhuǎn)變：單獨(dú)記憶事件→對(duì)比改良與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)兩條救國路徑3.邏輯構(gòu)建：瓜分危機(jī)→維新改良嘗試失敗→底層民眾自發(fā)反帝→列強(qiáng)全面控制中國一、戊戌維新運(yùn)動(dòng)1．興起——公車上書（1）背景：1895年，《馬關(guān)條約》簽訂，民族危機(jī)加深。（2）內(nèi)容：康有為、梁啟超組織了聯(lián)合各省舉人的“公車上書”。（3）影響：雖未送達(dá)光緒皇帝，但拉開了維新運(yùn)動(dòng)的序幕。2高潮——百日維新：1898年6月11日，光緒皇帝頒布“明定國是”詔書。光緒皇帝先后發(fā)布上百道變法詔令，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等方面除舊布新的舉措。3．失敗——戊戌政變：1898年9月21日，慈禧太后將光緒皇帝囚禁，再次臨朝訓(xùn)政；殺害“戊戌六君子”：變法期間的改革措施，除京師大學(xué)堂得以保留外，全部被廢止。4．失敗的原因：客觀上，守舊勢(shì)力強(qiáng)大；主觀上，維新派缺乏可靠的社會(huì)基礎(chǔ)，沒有嚴(yán)密的組織把希望寄托于并未完全掌握實(shí)權(quán)的皇帝身上。5．影響（1）歷史意義：經(jīng)濟(jì)上，有利于推動(dòng)中國民族資本主義的發(fā)展；思想上，有利于推動(dòng)新思想的傳播；政治上，在一定程度上沖擊了舊式官僚體制。（2）局限：戊戌維新運(yùn)動(dòng)未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以失敗告終。二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)背景《馬關(guān)條約》簽訂后，西方列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)日益加劇；反洋教的斗爭興起；德國強(qiáng)占膠州灣，進(jìn)一步刺激了山東民眾口號(hào)“扶清滅洋”清政府的政策對(duì)義和團(tuán)采取先撫后剿的舉措，慈禧太后采用“招撫”義和團(tuán)的辦法，企圖對(duì)義和團(tuán)加以控制利用失敗1900年，英、美、法等八國決定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，在中外勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗評(píng)價(jià)意義具有強(qiáng)烈的反帝愛國傾向；展現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴的犧牲精神，使列強(qiáng)認(rèn)識(shí)到瓜分中國“實(shí)為下策”局限存在盲目的排外行為；由于沒有先進(jìn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)無法阻止中國滑向半殖民地的深淵八國聯(lián)軍侵華1．目的（1）直接目的：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。（2）根本目的：維護(hù)西方列強(qiáng)在華的侵略權(quán)益。2．過程：1900年6月，第一批八國聯(lián)軍從天津乘火車向北京進(jìn)發(fā)；6月中旬，八國聯(lián)軍攻陷大沽炮臺(tái)，向天津進(jìn)犯；慈禧太后作出向各國“宣戰(zhàn)”的決定；7月天津陷落，8月中旬北京失陷；慈禧太后和光緒皇帝出逃西安，慈禧太后發(fā)布鏟除義和團(tuán)的諭旨，并部署與列強(qiáng)議和。3．影響（1）八國聯(lián)軍罪行：占領(lǐng)北京后，八國聯(lián)軍燒殺搶掠，無惡不作，犯下駭人聽聞的罪行。（2）俄國軍隊(duì)趁機(jī)侵占中國東北。（3）“東南互保”協(xié)議：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互保”。協(xié)議，嚴(yán)重動(dòng)搖了清政府統(tǒng)治的根基。四、民族危機(jī)的加深——《辛丑條約》簽訂1901年，清政府被迫與11國簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》內(nèi)容懲辦“首禍諸臣”向各國賠款白銀4．5億兩；將北京東交民巷劃定為使館區(qū)；拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺(tái)，各國可在自北京至山海關(guān)沿鐵路12個(gè)重要地區(qū)駐扎軍隊(duì)；禁止華北科舉考試5年，禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會(huì)”等性質(zhì)是中國近代史上主權(quán)喪失最嚴(yán)重、賠款數(shù)目最龐大的不平等條約影響巨額賠款加劇了中國的貧困和經(jīng)濟(jì)的衰敗；外國軍隊(duì)駐扎于中國戰(zhàn)略要地，嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)完整；在北京設(shè)立的“使館界”實(shí)際成為“國中之國”，標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵1.1895年公車上書后，康有為聲名大振，朝野名士爭相結(jié)納，作為帝師的翁同穌為康有為的《上清帝書》所感，不惜折節(jié)，親自上門拜訪官僅六品的康有為。這一情形()A.促使變法運(yùn)動(dòng)獲得了廣泛支持 B.推動(dòng)了晚清新舊勢(shì)力的合流C.擴(kuò)大了君主立憲制的社會(huì)影響 D.凸顯了救亡圖存的時(shí)代主題2.康有為在公車上書中提到：“嘗考泰西之所以富強(qiáng)，不在炮械軍兵，而在窮理勸學(xué)……其各國讀書識(shí)字者，百人中率有七十人……夫才智之民多則國強(qiáng)，才智之士少則國弱……今宜改武科為藝科，令各省、州、縣遍開藝學(xué)書院。”康有為此說旨在()A.傳播西方藝學(xué)知識(shí) B.提高民眾識(shí)字水平C.擴(kuò)大變法階級(jí)基礎(chǔ) D.探索啟民富國道路3.1897～1898年梁啟超擔(dān)任長沙時(shí)務(wù)學(xué)堂總教習(xí)時(shí)積極宣揚(yáng)民權(quán)，認(rèn)為“六經(jīng)”中含有民權(quán)思想。對(duì)此，湖南士紳葉德輝批駁說：“民有權(quán)，上無權(quán)矣。欲附會(huì)‘六經(jīng)’，‘六經(jīng)’安有此說？”兩者爭論的實(shí)質(zhì)是()A.儒家經(jīng)典是否具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值 B.以西學(xué)解釋中學(xué)是否可行C.要不要進(jìn)行政治制度變革 D.推行改良還是進(jìn)行革命4.戊戌變法期間，德國獲悉《京師大學(xué)堂章程》中有聘任英文教習(xí)12人、德文教習(xí)1人的計(jì)劃后，德國公使照會(huì)總理衙門，稱這將會(huì)“損害中國的獨(dú)立并使個(gè)別國家施加占優(yōu)勢(shì)的和不合理的影響”，要求增加德文教習(xí)名額。這一要求的實(shí)質(zhì)是()A.緩和德英關(guān)系 B.推廣德語教育 C.維護(hù)中國權(quán)益 D.爭取在華利益5.譚嗣同在《仁學(xué)》中提出，“仁以通為第一義”，最終要實(shí)現(xiàn)“有天下而無國”的“地球之治”。梁啟超為《仁學(xué)》所撰的序中說：“仁者，平等也，無差別相也，無揀擇法也，故無大小之可言也。”據(jù)此可知，維新派()A.謀求學(xué)習(xí)西方變革政治制度 B.頑固堅(jiān)守傳統(tǒng)儒家學(xué)說C.借助傳統(tǒng)文化闡釋救亡觀念 D.反對(duì)西方民族國家觀念6.19世紀(jì)末，報(bào)刊媒介逐漸普及，其內(nèi)容對(duì)“政治自覺”不高的士紳也有吸引力，如有關(guān)科舉改革的報(bào)道。很多人開始閱讀這些報(bào)刊，接受西學(xué)知識(shí)，這些趨新人士已不是分散的個(gè)體，而是一種社會(huì)群體。這一現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)()A.變革的社會(huì)基礎(chǔ)逐漸擴(kuò)大 B.民主科學(xué)思想得到傳播C.輿論左右了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程 D.廢除科舉成為社會(huì)共識(shí)7.關(guān)于義和團(tuán)的記載中有大量荒誕無稽的謠傳。如清末仲芳氏著《庚子紀(jì)事》中寫道：“團(tuán)民善用遁法，山嶺城垣不能阻擋……刀槍炮彈不能傷身，槍炮子至即落，皮膚毫無痕跡?！边@些在當(dāng)時(shí)社會(huì)廣為傳播的謠言()A.完全不具備任何史料價(jià)值 B.表明了對(duì)西方自然科學(xué)的抵觸C.體現(xiàn)出了樸素的民族情感 D.從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況8.從三元里抗英到反洋教一直延續(xù)到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，在民族抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)中一直充斥著“恭維天朝大統(tǒng)，豈容裂土以與人”的觀念；20世紀(jì)初的收回權(quán)利運(yùn)動(dòng)，國人明確提出“財(cái)產(chǎn)屬于人民，人民屬于國家，所有國有、民有者，為名義上之分別，而于事實(shí)上究不必強(qiáng)分離”。這一變化反映出當(dāng)時(shí)中國（）A.殖民化程度進(jìn)一步加深 B.政治民主化取得重大進(jìn)步C.反侵略斗爭對(duì)象的轉(zhuǎn)變 D.民族國家意識(shí)的逐步覺醒9.1900年，英國媒體積極鼓動(dòng)政府發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭。英國的一份報(bào)紙發(fā)文稱：“如果我們的力量與我們?cè)谥袊牡匚煌耆喾Q，那么我們就能得到所需要的喘息機(jī)會(huì)。很明顯，我們?cè)谥袊睦嫔踔猎趹?zhàn)前就被忽視了。”據(jù)此可知()A.社會(huì)輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進(jìn)程 B.列強(qiáng)在華的利益分配存在矛盾C.維新變法得到了西方輿論同情 D.英國在華的優(yōu)勢(shì)地位逐漸喪失10.1900年10月，英德兩國簽署協(xié)議規(guī)定“不得利用現(xiàn)時(shí)之紛擾在中國獲得任何領(lǐng)土利益，其政策應(yīng)以維持中國領(lǐng)土不使變更為指歸”，這一協(xié)定很快得到日、美、法、俄等國的認(rèn)同。對(duì)此理解正確的是()A.列強(qiáng)放棄了在華取得的領(lǐng)土利益 B.中國政府在外交上取得重大成果C.解決了列強(qiáng)在華權(quán)益分配的矛盾 D.民眾反帝迫使列強(qiáng)調(diào)整侵華方式11.八國聯(lián)軍侵華期間，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”，而南方各省督撫卻與英美列強(qiáng)達(dá)成“東南互?！眳f(xié)議，規(guī)定“上海租界歸各國共同保護(hù)，長江及蘇杭內(nèi)地均歸各省督撫保護(hù)?！边@表明()A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)失敗 B.列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮C.清政府統(tǒng)治遭到動(dòng)搖 D.地方出現(xiàn)分裂割據(jù)局面12.某學(xué)者評(píng)價(jià)：“(這)是中國近代史上中國主權(quán)喪失最多，威脅中國列強(qiáng)之多、賠償數(shù)量之巨前所未有，中華民族陷入至暗時(shí)刻。”該學(xué)者評(píng)價(jià)的是()A.《南京條約》 B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》13.1901年《辛丑條約》簽訂后，上海某報(bào)刊連續(xù)刊發(fā)《論變法當(dāng)務(wù)之急》《國恥當(dāng)何如雪之》等評(píng)論文章，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)日本明治維新經(jīng)驗(yàn)。該報(bào)在“本館啟事”中聲明：“凡涉時(shí)政得失之論，但求言之有據(jù)，不避諱飾?！边@反映了當(dāng)時(shí)()A.商業(yè)報(bào)刊占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位 B.政論性報(bào)刊注重思想啟蒙C.報(bào)刊注重迎合民眾閱讀需求 D.政府鼓勵(lì)民間報(bào)刊的創(chuàng)辦14.閱讀材料，完成下列要求。材料一甲午戰(zhàn)后，中國的民族具有群體意義的覺醒開始。這是近代百年的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)機(jī)?！皢酒鹞釃那曛髩?mèng)，實(shí)自甲午一役始也”（梁啟超）。戊戌政變后，第一批具有近代意義的知識(shí)分子已經(jīng)出現(xiàn)。這些人或脫胎于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，或警醒于民族危機(jī)，使中國人看到了群體的形式和力量，為廣開民智而介紹了西方的科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)在近代中國轉(zhuǎn)化為政治力量。新式知識(shí)分子是“中等社會(huì)”最進(jìn)步的部分，但他們的思想、觀念并不是直接從中國社會(huì)里直接孕育出來的，而是在民族危機(jī)的刺激下，接受了西方資產(chǎn)階級(jí)的理論，這與他們所代表的社會(huì)之間有著某種程度的脫節(jié)?！幾躁愋衤础督袊鐣?huì)的新陳代謝》材料二戊戌變法興起于民族危難之時(shí)，變法維新思潮的靈魂是其強(qiáng)烈的愛國主義思想。與以前相比，變法維新思潮的愛國主義思想要更加廣泛和更為深刻。維新思想家以抵御外國侵略為基點(diǎn)、著重于中國的政治制度的改革和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，從根本上實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)。才能徹底擺脫民族危機(jī)。維新派所從事的變法宣傳和歷次上書言事的內(nèi)容中，無不把挽救國家民族的危亡作為當(dāng)務(wù)之急?！幾允分傥摹⒑鷷粤种骶帯吨袊罚褐袊宕枷胧贰罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國近代民族主義產(chǎn)生的背景。（2）根據(jù)材料二指出維新派民族主義思想的特點(diǎn)。（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戊戌維新運(yùn)動(dòng)的歷史影響。15.閱讀下列材料，回答問題。材料一香港的水坑口街……這標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會(huì)的開始。那美麗的香港海灣被冠以維多利亞女王的名字，以紀(jì)念英國對(duì)一個(gè)古老文明的勝利?！幾匀螌W(xué)安主編《復(fù)興之路(上)》材料二下圖為圓明園遺址。材料三大清國國家允定各使館境界以為專與住用之處，并獨(dú)由使館管理。中國人民，概不準(zhǔn)在界內(nèi)居住。亦可自行防守，使館界線于附件之圖上標(biāo)明如后：東面之線，系崇文門大街，圖上十、十一、十二等字……南面圖上系十二、一等字之線，此線循城墻南址隨城垛而畫。按照西歷一千九百零一年正月十六日即中歷上年十一月二十六日文內(nèi)后附之條，中國國家應(yīng)允諸國分營自主，常留兵隊(duì)分保使館?！幾脏囍\《中華二千年史》卷五(1)材料一中英國“對(duì)一個(gè)古老文明的勝利”指的是什么？英國人將“香港海灣被冠以維多利亞女王的名字”有何條約依據(jù)？(2)材料二遺址能讓你直接聯(lián)想起中國歷經(jīng)哪次戰(zhàn)爭的慘痛遭遇？這場(chǎng)戰(zhàn)爭給中國社會(huì)造成怎樣的影響？(3)料三出自中國近代哪一個(gè)不平等條約？這一條約的哪一條款說明“清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具”？答案以及解析1.答案：D解析：據(jù)題干“1895年公車上書后，康有為聲名大振，朝野名士爭相結(jié)納，作為帝師的翁同穌為康有為的《上清帝書》所感，不惜折節(jié)，親自上門拜訪官僅六品的康有為”，結(jié)合所學(xué)可知，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，康有為領(lǐng)導(dǎo)了“公車上書”，使其名聲大振，朝野名士爭相結(jié)納，作為帝師的翁同穌親自上門拜訪官僅六品的康有為，凸顯了救亡圖存的時(shí)代主題，D項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，維新變法運(yùn)動(dòng)并沒有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，并未獲得廣泛的社會(huì)支持，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說法與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；材料未涉及現(xiàn)君主立憲制的影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.答案：D解析：據(jù)材料“嘗考泰西之所以富強(qiáng)……在窮理勸學(xué)”“改武科為藝科，令各省、州、縣遍開藝學(xué)書院”等可知，康有為論述了西方富強(qiáng)的原因，說明了教育的重要性，這一說法有助于開啟民智，探索國家富強(qiáng)之路，故選D項(xiàng)；“傳播西方藝學(xué)知識(shí)”“提高民眾識(shí)字水平”都只說明了材料的某一方面，是對(duì)材料現(xiàn)象的片面總結(jié)，排除A、B兩項(xiàng)；推廣教育等措施有助于普及文化，但材料并未說明這些措施是為變法服務(wù)的，“擴(kuò)大變法階級(jí)基礎(chǔ)”與材料主旨無關(guān)，排除C項(xiàng)。3.答案：C解析：本題考查維新變法的相關(guān)知識(shí)。題干主要強(qiáng)調(diào)了民權(quán)、孔教和六經(jīng)之間的關(guān)系，沒有提及儒學(xué)的價(jià)值，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干主要強(qiáng)調(diào)了民權(quán)、孔教和六經(jīng)之間的關(guān)系，沒有提及西學(xué)解釋中學(xué)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；梁啟超認(rèn)為民權(quán)和孔教、六經(jīng)相符，但傳統(tǒng)士紳則認(rèn)為，六經(jīng)中沒有提及民權(quán)，兩者的分歧點(diǎn)在于是否引入民權(quán)的問題，這與政治制度變革相關(guān)，C項(xiàng)正確；題干沒有涉及改良和革命道路的選擇問題，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.答案：D解析：“這一要求”是指在京師大學(xué)堂中增加德文教習(xí)名額，英文教習(xí)和德文教習(xí)數(shù)量體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國和德國在中國的影響力和軟實(shí)力滲透問題，為了加大德國在中國的影響力，擴(kuò)大其在華利益，德國公使提出這一要求，所以D項(xiàng)正確，排除C項(xiàng)。材料反映的是英、德對(duì)在華利益的爭奪，排除A項(xiàng)；推廣德語只是借口，不是實(shí)質(zhì)目的，排除B項(xiàng)。5.答案：C解析：譚嗣同和梁啟超借助傳統(tǒng)的仁學(xué)思想強(qiáng)調(diào)國家無大小之別，應(yīng)該一律平等，這表明維新派借助傳統(tǒng)文化闡釋救亡觀念，故選C項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)維新派謀求學(xué)習(xí)西方政治制度，故排除A項(xiàng)；材料反映的是維新派借助仁學(xué)思想闡發(fā)新義，而不是頑固堅(jiān)守傳統(tǒng)儒家學(xué)說，故排除B項(xiàng)；材料并未表明維新派反對(duì)西方民族國家觀念，故排除D項(xiàng)。6.答案：A解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，士紳階層通過報(bào)刊媒介接受新思想并形成趨新群體，這一過程體現(xiàn)了更多社會(huì)階層(尤其是傳統(tǒng)保守群體)開始參與變革，這自然擴(kuò)大了變革的社會(huì)基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)的具體內(nèi)容是科舉改革，這更多屬于教育制度層面的變革，而非直接傳播民主科學(xué)思想，排除B項(xiàng)；報(bào)刊作為輿論工具確實(shí)推動(dòng)了思想傳播，但“左右”一詞夸大了其作用，排除C項(xiàng)；科舉制度在1905年才被廢除，而題干時(shí)間范圍為19世紀(jì)末，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.答案：D解析：材料中毫無可靠性的無根史料無法反映義和團(tuán)的真實(shí)情況，但是對(duì)于研究當(dāng)時(shí)社會(huì)思想動(dòng)態(tài)來說，卻是寶貴的原始史料，因?yàn)樗从成鐣?huì)對(duì)義和團(tuán)的認(rèn)知態(tài)度，故選D項(xiàng)；謠言能部分反映社會(huì)情況，具備一定程度的史料價(jià)值，排除A項(xiàng)；材料未提及西方科學(xué)，排除B項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)民族情感，排除C項(xiàng)。8.答案：D解析：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)初，中國原來在抗?fàn)幹械奶斐蠼y(tǒng)觀念轉(zhuǎn)化為重視國民權(quán)利的思想，表明人們開始認(rèn)識(shí)到國家與人民的關(guān)系，意識(shí)到國家利益與人民利益緊密相連，民族國家意識(shí)逐步覺醒，D項(xiàng)正確；1901年《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地，材料主要體現(xiàn)的是中國人民在不同時(shí)期抗?fàn)幱^念的變化，與殖民化程度無關(guān)，排除A項(xiàng)；政治民主化主要涉及政治制度的變革、民主權(quán)利的擴(kuò)大等方面，材料中主要圍繞民族抗?fàn)幱^念展開，未提及政治民主化取得重大進(jìn)步的相關(guān)信息，排除B項(xiàng)；從三元里抗英到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)再到收回權(quán)利運(yùn)動(dòng)，反侵略斗爭對(duì)象始終是列強(qiáng)等外部侵略勢(shì)力，并沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.答案：B解析：據(jù)材料可知，英國認(rèn)為其在中國應(yīng)有的地位與其實(shí)際力量不符，暗指其他國家在華的擴(kuò)張影響了英國的利益，說明列強(qiáng)在華的利益分配存在矛盾，故選B項(xiàng)。雖然社會(huì)輿論可能對(duì)政府決策產(chǎn)生一定影響，但“左右”了戰(zhàn)爭進(jìn)程的表述過于夸大，且材料中并未直接提及社會(huì)輿論如何影響戰(zhàn)爭進(jìn)程，排除A項(xiàng)；材料主要討論的是英國媒體對(duì)政府發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭的鼓動(dòng)，并未提及維新變法或西方輿論對(duì)此的態(tài)度，排除C項(xiàng)；材料僅反映出英國對(duì)其在華所獲得的利益不滿，無法體現(xiàn)英國在華的優(yōu)勢(shì)地位逐漸喪失，排除D項(xiàng)。10.答案：D解析：據(jù)材料“1900年10月”“不得利用現(xiàn)時(shí)之紛擾在中國獲得任何領(lǐng)土利益，其政策應(yīng)以維持中國領(lǐng)土不使變更為指歸”并結(jié)合所學(xué)可知，1900年5月，八國聯(lián)軍出兵鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的影響下，英德兩國為維護(hù)其利益，簽訂協(xié)議，維持中國領(lǐng)土不再變更，說明民眾反帝迫使列強(qiáng)調(diào)整侵華方式，D項(xiàng)正確。這一時(shí)期列強(qiáng)并沒有放棄在華利益，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及中國外交成就的信息，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)錯(cuò)在“解決了”，排除。11.答案：C解析：當(dāng)清政府與英美列強(qiáng)宣戰(zhàn)的時(shí)候，東南地方督撫卻與列強(qiáng)達(dá)成“東南互?！眳f(xié)議，說明地方與清政府中央沒有保持同步，是清政府的中央權(quán)威遭到削弱的表現(xiàn)，C項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)中國沒有出現(xiàn)地方分裂割據(jù)，排除D項(xiàng)；列強(qiáng)在甲午中日戰(zhàn)爭后就已經(jīng)掀起了瓜分中國狂潮，排除B項(xiàng)；此時(shí)是八國聯(lián)軍侵華期間，不能說明義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)失敗，排除A項(xiàng)。12.答案：D解析：根據(jù)材料及所學(xué)可知，《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉，從而給中國人民帶來空前災(zāi)難的不平等條約。確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)的忠實(shí)奴仆的地位，從此，清政府成為資本主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具。它的簽訂，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，D項(xiàng)正確；《南京條約》使中國開始逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，排除A項(xiàng)；《北京條約》使中國半殖民地半封建社會(huì)的程度進(jìn)一步加深，排除B項(xiàng)《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地半封建社會(huì)的程度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.答案：B解析：據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，1901年，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束，列強(qiáng)強(qiáng)迫中國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)加強(qiáng)。上海報(bào)刊倡導(dǎo)學(xué)習(xí)日本明治維新經(jīng)驗(yàn)，是在提倡中國需要自救，進(jìn)行改革，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及該報(bào)刊是否為商業(yè)報(bào)刊，不能得知商業(yè)報(bào)刊的地位，排除A項(xiàng)；報(bào)刊要體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的大事和時(shí)事導(dǎo)向，C不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；材料的上海某報(bào)刊的文章，體現(xiàn)不出來政府的態(tài)度，排除D項(xiàng)。排除B項(xiàng)。14.答案：（1）背景：甲午戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機(jī)不斷加深；先進(jìn)知識(shí)分子主動(dòng)探索救國救民之路；西方近代資產(chǎn)階級(jí)民族國家觀念的傳播；等等。（2）特點(diǎn)：強(qiáng)烈的愛國主義精神；政治經(jīng)濟(jì)措施具有務(wù)實(shí)性；以富強(qiáng)救國為主要內(nèi)容；等等。（3）歷史影響：傳播了西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說，推動(dòng)了中國知識(shí)分子的思想解放；以挽救民族危機(jī)相號(hào)召，促進(jìn)了中華民族的覺醒：有利于民族資本主義的發(fā)展；在一定程度。沖擊了舊式官僚體制。解析：(1)背景：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，甲午戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機(jī)不斷加深；根據(jù)材料“戊戌政變后，第一批具有近代意義的知識(shí)分子已經(jīng)出現(xiàn)。這些人或脫胎于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，或警醒于民族危機(jī)，使中國人看到了群體的形式和力量，為廣開民智而介紹了西方的科學(xué)知識(shí)”可知，先進(jìn)知識(shí)分子主動(dòng)探索救國救民之路；根據(jù)材料“這些知識(shí)在近代中國轉(zhuǎn)化為政治力量”“在民族危機(jī)的刺激下，接受了西方資產(chǎn)階級(jí)的理論”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西方近代資產(chǎn)階級(jí)民族國家觀念的傳播。(2)特點(diǎn)：根據(jù)材料“變法維新思潮的靈魂是其強(qiáng)烈的愛國主義思想