2026年小升初統編版語文練習卷2（含答案）

第頁參考答案一、（21分）1．（5分）變遷泰然心神俱亂險峻綻放2．（2分）D3．（2分）C4．（2分）C5．（2分）A6．（8分）（1）碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳（2）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關無故人（3）及其日中如探湯此不為近者熱而遠者涼乎（4）少壯不努力老大徒傷悲二、（11分）1．（3分）①“清”“明”兩個字的變形；②遠山和兩縷青煙裊裊的香；③清明時節雨水豐富、柳枝發芽、燕子歸來2．（4分）示例：絢爛如畫，楓林盡染，果實累累，滿載著收獲與感恩3．（4分）示例一（選迎春花）：魯濱遜迎春花不畏寒冷、開花最早，還能適應不同環境；魯濱遜流落荒島后，面對缺衣少食、孤獨危險的困境，沒有退縮，自己搭建房屋、種植糧食、馴養山羊，克服了極端惡劣的生存環境，就像迎春花一樣，以頑強的適應性和不畏艱難的精神“率先”在絕境中“綻放”，活出了希望。示例二（選美人梅）：雨來美人梅耐寒性極強，能抵御零下30攝氏度的低溫；雨來生活在抗日戰爭時期，面對敵人的盤問和威脅，始終堅貞不屈，即使遭遇毒打也不泄露八路軍的秘密，像美人梅抵抗嚴寒一樣，用堅強的意志“扛住”敵人的迫害，展現出無畏的精神。三、（38分）（一）（10分）1．（2分）（1）買，購買；（2）覺得奇怪2．（2分）示例一：A．繁花似錦，絢爛多姿，綠蔭濃郁，垂柳在和煦的春風中搖曳著動人的身姿。示例二：B．只見池中那群小魚在那又淺又窄的池塘中嬉戲，一副悠然自得的樣子。3．（3分）B4．（3分）【甲】詩中，作者借絢爛春光和餞行宴飲的場景，故作灑脫地說“如常日醉”，實則藏著對滁州父老的不舍之情，也展現出豁達樂觀的胸襟。【乙】文中，作者借童子“活小魚棄大魚”的舉動，以魚喻人，托物言志，抒發了自己和一眾正直之士懷才不遇、不被重用的悲憤與感慨，暗含對現實的不滿。（二）（13分）1．（2分）D2．（2分）A3．（5分）示例：會聘用。理由：①蜀葵多才多藝，會做手工，會制美食，符合校長的要求。②蜀葵還可以請其同科同屬的表姐藥蜀葵來教學生們制作最正宗的顆粒狀棉花糖。4、（4分）第①個語段運用了下定義的說明方法，用語準確、平實。第②個語段運用了擬人的修辭手法，以第一人稱“我”的角度進行介紹，生動有趣。（三）（15分）1．（3分）①D；②A；③B2．（3分）把蛙聲比作自然界最原始、最美妙、最和諧的交響曲，寫出了蛙聲高低錯落、富有韻律的特點，體現出蛙聲的動聽，表達了“我”聆聽蛙聲時的沉醉與對蛙聲的喜愛之情，以及對童年時光的懷念。3．（2分）B4．（4分）熟悉：蛙聲還是記憶中那片池塘、那個季節里的聲音，承載著“我”童年、少年時的回憶，是故鄉標志性的聲音。陌生：時光流逝，“我”不再是當年聽蛙聲的頑皮少年，父親已故、母親亦老，“我”的人生境遇和心態發生了變化，再聽蛙聲時多了對歲月變遷的感慨，因此感到陌生。5．（3分）示例：我認為此處既有作者對故鄉的懷念，也有對歲月變遷的傷感，二者交融。作者看到故鄉無恙、聽到蛙聲依舊，會懷念童年時光與過往歲月，這是心潮洶涌的懷念；同時，想到父親已故、母親已老，與依舊的蛙聲形成對比，又會產生對時光流逝、親人變化的深沉傷感，兩種情感并不矛盾，共同體現了作者復雜的心境。四、（30分）【范文】窗外那棵樹搬進這棟老樓時，我剛上小學。教室窗外的老槐樹已有合抱粗，皸裂的樹皮像祖父手背的褶皺，枝椏斜斜地探進三樓的窗沿，夏天總能捎來滿室槐花香。數學是一道坎，我總在及格線徘徊，也時常盯著窗外發呆。老槐樹的葉子被秋陽曬得泛黃，有片卷邊的葉兒掛在離窗臺最近的枝椏上，風一吹就打旋，卻總也不掉。那天，我又對著那片葉子出神，忽然看見校工老李師傅在樹下刨土。他佝僂著背，把腐熟的羊糞肥埋進樹根周圍，枯瘦的手指撫過樹身的疤痕——去年臺風刮斷的枝椏還留著碗口大的瘡疤，此刻竟抽出了細細的新芽。“這樹啊，皮實。”老李師傅抬頭看見我，黝黑的臉上堆起笑，“你看這斷枝的地方，開春準能冒出新枝子，比原來的還壯實。”我忽然想起早晨交卷時，數學老師在我錯題本上畫的紅圈，像極了樹身上的年輪，一圈圈記錄著生長的軌跡。那個周末，我把錯題本重新謄寫了一遍。臺燈亮到深夜時，抬頭總能看見月光透過槐樹枝葉，在草稿紙上投下細碎的光斑。有天清晨，那片倔強的黃葉終于落了，我在樹下撿到它，夾進了錯題本。如今我坐在教室，窗外的老槐樹更高了。去年冬天暴雪壓斷了最粗的那根主枝，我以為它熬不過去，開春卻見斷口處涌出密密匝匝的新綠。就像此刻，數學試卷上的最后一道大題，我握著筆的手不再發抖，筆尖劃過紙張的沙沙聲，與窗外樹葉的簌簌聲奇妙地和鳴。風穿過槐樹葉，送來熟悉的清香。我知道，有些成長和樹的年輪一樣，總要在經歷風雨后，才能在時光里刻下清晰的印記。【寫作指導】本題考查半命題作文。第一、審題立意。題目“________那棵樹”，提示中給出了“窗外、欣賞、超越、兒時”等可補充的內容，“樹”既可以實指自然界中的樹，也可以象征具有樹的某些品質的人。從實指角度看，若補充“窗外”，可以寫窗外那棵樹見證了自己的成長，陪伴自己度過了許多時光，立意可以是對時光流逝的感慨，對成長的感悟等；若補充“兒時”，可以回憶兒時與那棵樹相關的美好回憶，立意可以是對童年生活的懷念。從象征角度看，若補充“欣賞”，可以寫欣賞某個人身上如樹般堅韌、奉獻等品質；若補充“超越”，可以寫超越具有樹的某種品質的榜樣，立意可以是自我的成長與突破。總之，通過“樹”這一意象，可從自然、人生、社會等多個層面挖掘深刻的立意。第二、選材構思。本題要求寫成記敘文。若補充“窗外”，可以這樣構思：文章開篇點明窗外有一棵特別的樹，引起讀者興趣。接著回憶在不同季節里，窗外那棵樹的樣子，如春天它抽出嫩綠的新芽，帶來生機；夏天它枝繁葉茂，為自己遮擋烈日。然后描述在自己遇到困難挫折時，看到窗外那棵樹在風雨中依然挺立，給自己帶來鼓舞和力量。結尾表達對這棵樹的感激，以及從它身上獲得的成長感悟。若補充“欣賞”，可以先引出自己欣賞的那個人，