蘇教版小學五年級上冊語文期末測試卷

2011—2012學年第一學期

蘇教版小學五年級語文期末測試卷

（總分120分、時間90分鐘）

學校：班級：姓名：等級：

孩子們：一學期就要結束了，相信你在這學期一定收獲不少,

讓我們來檢測一下吧!

第一局部：根底知識積累與運用（55分）

一、看拼音，寫詞語。（10分）

bionceduanlionputooduanydju6bi

()()()()

baozhahaijiangfengxicudshoubuji

()()()()

二、給帶點字選擇正確的讀音，用“表示。(6分)

教誨(huihui)鳥棲(xiql)蟲居清平樂(yuele)

百寶匣（xiajia）剎（shacha）那間按捺（naind）不住

三、按要求填空。（12分）

1.把以下詞語補充完整，并從中選擇1個寫一句話。

（）聲（）色名（）其實奔（）不（）不（）為奇

（）喜假設（）奮筆（）書（）火純（）半途而（）

2.照樣子填空。

學習生字“誨”時，我們就會常想到“海、悔、莓”等字；學習生字“紡”

時，你會想到的字是）、（）、1）”等。

3.請選擇適宜的詞語填空。

佇立肅立屹立聳立

⑴這里的群山（）,真是美麗極了。

（2）李白依然（：在江邊，凝視著遠方。

⑶我們偉大的祖國（）在世界的東方。

⑷同學們（）在烈士墓前致哀。

四、按要求完成練習，審題要認真。（7分）

1.走進花園，o｛把句子補充完整）

2.高爾基認為“給”的時候是付出，是幫助，快樂著別人，也快樂著自己。

高爾基認為“給”比“拿”幸福。（用關聯詞把兩句話合并成一句話。）

3.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。（修改病

句）

4.太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

5.馬上就要進行期末考試了，我們要努力學習。（換一種說法，使意思不變。）

6.仿照例子：寫一句話：外甥打燈籠一一照舊（舅）。

7.“無數的工廠把污水排進大運河，致使它污染嚴重。”請為大運河寫一那

么公益用語。

五、結合課文內容填空。（20分）

1.《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自（），作者是（）。

這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、（）、

（）、（）……它是中國四大古典小說之一，其它三部是

（）、（）、（）。

2.農村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛，（）。”或者

“最喜小兒無賴，（依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠去,

李白低吟“孤帆遠影碧空盡，（）”人雖離得遠了，但心卻連著

心，因為），（）。”

3.壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，（）；有的懷抱琵琶，

（）;有的倒懸身子，（）；有的彩帶飄拂，

（）;有的舒展雙臂，（）……省略號省略的是

（）。

展開你的想象：壁畫上的飛天，還有的（），還有的

4.本學期我們還學習了好幾那么成語故事，它們分別是：（）、

（）、（）。其中給你啟發最大的是（），從中你

明白了（）。除此以外，你還讀過哪

些成語故事，如（）、（）、（）。

5陽光（），照得湖水（山上（）,（）；

山下樹木（）,（兀樹枝像水洗過一般，綠得尤其可

愛。大自然美麗而神奇，請你寫出描寫自然風光的成語：（）、

（）、（）、（）。

第二局部：閱讀積累與運用（25分）

（一）高爾基和孩子們（10分）

前蘇聯著名作家高爾基非常關心體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和

（依賴信賴）。有一回，在一個偏僻的城鎮上讀書的一名小學生，不小心把

學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。

于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到

信后隨即將（珍藏收藏）多年的一本童年寄給了這位小學生難怪孩

子們常說有了困難找高爾基他一定能幫助你解決

高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時，是從

不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學生給他的信。信中出現了許多不該

出現的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學

生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當的鼓

勵，但從不過分地（夸獎夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰鋒）

芒的孩子更是如此，以防止他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位

僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優美。高

爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是

輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還

是個孩子呀！”

高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。

1.在文中括號里選擇恰當的字詞。（在選擇的字詞下打W"）

2.聯系上下文給加點字選擇正確的解釋。

冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（）嶄露：①高峻，高

出；②優異，好.（）

3.給畫線局部加上適宜的標點符號。

4.用“~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5.通過___件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子

既有的愛，又有的愛。

6.“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！"你是怎樣理

解這句話的？

（二）----------------（15分）

早晨，我到浴室去洗臉，發現昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎

么回事？“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水

龍頭關緊，水滴到盆里，時間長了，無數的小水滴就（會匯）成了滿滿一

盆水。

看著這盆水，我想起了一件事：

周總理小時（候后）學習很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作

文，總是在其他同學剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。

在一次作文課上，他像往（常長）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學

們忍不住問老師這是什么原因，老師沒有答復，從他的書包里拿出一個本子

交給同學們看?。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫

滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學們看了都贊不絕口

地說，周恩來是個會學習的有心人。這時老師語重心長地說「知識在于積累。

周恩來做得很好，我希望你們（像向）他那樣，一點一滴地積累知識，將

來成為一個有真才實學的人。”

“知識在于積累」今天的這件事，使我對這句話有了進一步的了解。

（）我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識不（）一定會更加

豐富了嗎？

1.把文章中括號里用錯的字劃掉。

2.給文中的帶點詞找一個近義詞。

贊不絕口（）語重心長（）

3.把第一自然段中“一下子明白了”換一個成語是（）。

4.用成語形容一下“小水滴的精神（），我們這學期的課文中,

具有這樣精神的人是（）、（）、（）。

5.給文中劃線的句子填上關聯詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。

6.給短文加個題目，寫在文前橫線上。

第三局部：習作（30分）

1.同學們，這學期我們學習了26篇課文，你最喜歡哪一篇課文？為什么

會喜歡？你有什么感受?

2.冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活動。你眼里

的冬天是什么樣的？

要求：以上兩個題目，你可以任選一個寫一篇習作，題目自擬。

400字左右。

作文題目：

100

200

300

400

SD0

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