2026下半年年高中德育課程專任教師招聘考試筆試試題（含答案）

/高中德育課程專任教師招聘考試筆試試題班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________一、單選題（每題1分，共100題）1.德育課程的核心目標是（A）A.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)B.提高學生的學業(yè)成績C.促進學生的全面發(fā)展D.控制學生的行為規(guī)范2.德育課程的基本原則不包括（D）A.堅持知行統(tǒng)一原則B.尊重學生主體性原則C.堅持教育影響的一致性和連貫性原則D.堅持學科系統(tǒng)性原則3.德育課程的主要途徑是（A）A.課堂教學B.課外活動C.社會實踐D.家庭教育4.德育課程的內(nèi)容不包括（C）A.道德教育B.心理健康教育C.美育教育D.法制教育5.德育課程的教學方法不包括（B）A.講授法B.實驗法C.討論法D.案例分析法6.德育課程的評價方式不包括（A）A.筆試考試B.行為觀察C.作品評價D.自我評價7.德育課程的教學目標不包括（D）A.培養(yǎng)學生的道德認知B.提高學生的道德情感C.形成學生的道德意志D.提升學生的學科知識8.德育課程的教學內(nèi)容不包括（B）A.道德規(guī)范教育B.物理知識教育C.社會責任教育D.生命教育9.德育課程的教學原則不包括（C）A.堅持正面教育原則B.堅持集體教育原則C.堅持學科交叉原則D.堅持教育實效性原則10.德育課程的教學評價不包括（A）A.標準化考試B.活動評價C.成長記錄D.同伴評價11.德育課程的教學設計不包括（D）A.教學目標確定B.教學內(nèi)容選擇C.教學方法運用D.物理實驗設計12.德育課程的教學實施不包括（A）A.課堂提問B.情境創(chuàng)設C.活動組織D.反饋指導13.德育課程的教學反思不包括（B）A.教學效果分析B.學科知識講解C.教學改進措施D.學生行為觀察14.德育課程的教學資源不包括（C）A.教材B.多媒體課件C.數(shù)學模型D.案例庫15.德育課程的教學環(huán)境不包括（A）A.物理實驗室B.校園文化C.課堂氛圍D.班級管理16.德育課程的教學理念不包括（D）A.以學生為本B.培養(yǎng)全面發(fā)展C.注重實踐體驗D.強調(diào)學科知識17.德育課程的教學模式不包括（B）A.情境教學模式B.物理實驗模式C.合作學習模式D.案例研究模式18.德育課程的教學策略不包括（C）A.問題導向教學B.活動體驗教學C.程序編程教學D.情境模擬教學19.德育課程的教學評價標準不包括（A）A.學科知識掌握B.道德行為表現(xiàn)C.情感態(tài)度發(fā)展D.能力提升情況20.德育課程的教學改進方向不包括（D）A.優(yōu)化教學內(nèi)容B.創(chuàng)新教學方法C.完善評價體系D.增加學科難度21.德育課程的教學研究方法不包括（B）A.行動研究法B.物理實驗法C.案例分析法D.調(diào)查研究法22.德育課程的教學發(fā)展趨勢不包括（A）A.學科化發(fā)展B.綜合化發(fā)展C.實踐化發(fā)展D.現(xiàn)代化發(fā)展23.德育課程的教學創(chuàng)新方向不包括（D）A.信息技術融合B.活動課程開發(fā)C.家校合作D.學科競賽24.德育課程的教學難點不包括（C）A.學生道德認知培養(yǎng)B.道德情感激發(fā)C.學科知識傳授D.道德行為養(yǎng)成25.德育課程的教學突破點不包括（A）A.學科知識競賽B.情境體驗活動C.道德實踐項目D.家校共育26.德育課程的教學反思內(nèi)容不包括（B）A.教學目標達成B.學科知識講解C.教學方法運用D.學生反饋分析27.德育課程的教學資源開發(fā)不包括（D）A.教材編寫B(tài).案例制作C.課件開發(fā)D.物理模型設計28.德育課程的教學環(huán)境創(chuàng)設不包括（A）A.物理實驗設備B.校園文化氛圍C.課堂互動機制D.班級管理規(guī)范29.德育課程的教學評價方式不包括（C）A.行為觀察B.作品評價C.標準化考試D.自我評價30.德育課程的教學評價內(nèi)容不包括（D）A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.學科知識31.德育課程的教學評價標準不包括（A）A.學科成績B.道德行為C.情感態(tài)度D.能力發(fā)展32.德育課程的教學評價主體不包括（B）A.教師評價B.學科競賽C.學生評價D.家長評價33.德育課程的教學評價方法不包括（D）A.問卷調(diào)查B.訪談C.觀察記錄D.物理實驗34.德育課程的教學評價結(jié)果運用不包括（A）A.學科排名B.教學改進C.學生發(fā)展D.家校溝通35.德育課程的教學評價發(fā)展趨勢不包括（D）A.多元化評價B.過程性評價C.發(fā)展性評價D.學科化評價36.德育課程的教學評價創(chuàng)新方向不包括（A）A.學科競賽評價B.活動評價C.成長記錄評價D.同伴評價37.德育課程的教學評價實施要點不包括（B）A.評價目標明確B.學科知識講解C.評價方法科學D.評價結(jié)果反饋38.德育課程的教學評價反思要點不包括（A）A.學科知識難度B.評價效果分析C.評價改進措施D.學生發(fā)展情況39.德育課程的教學評價資源開發(fā)不包括（D）A.評價工具B.評價量表C.評價案例D.物理實驗40.德育課程的教學評價環(huán)境創(chuàng)設不包括（A）A.物理實驗室B.評價氛圍C.評價機制D.評價制度41.德育課程的教學評價理念更新不包括（D）A.從結(jié)果評價到過程評價B.從單一評價到多元評價C.從外部評價到內(nèi)部評價D.從學科評價到物理評價42.德育課程的教學評價方法創(chuàng)新不包括（B）A.行為觀察法B.物理實驗法C.案例分析法D.成長記錄法43.德育課程的教學評價主體多元化不包括（A）A.學科教師B.家長C.學生D.同伴44.德育課程的教學評價內(nèi)容綜合化不包括（D）A.道德認知B.道德情感C.道德行為D.學科知識45.德育課程的教學評價結(jié)果應用化不包括（A）A.學科排名B.教學改進C.學生發(fā)展D.家校溝通46.德育課程的教學評價專業(yè)化發(fā)展不包括（D）A.評價標準科學B.評價方法專業(yè)C.評價人員專業(yè)D.學科知識專業(yè)47.德育課程的教學評價現(xiàn)代化發(fā)展不包括（A）A.學科競賽評價B.信息技術應用C.網(wǎng)絡評價平臺D.數(shù)據(jù)分析技術48.德育課程的教學評價國際化發(fā)展不包括（D）A.國際比較研究B.國際交流合作C.國際評價標準D.物理實驗標準49.德育課程的教學評價本土化發(fā)展不包括（A）A.學科競賽評價B.文化適應C.國情結(jié)合D.特色發(fā)展50.德育課程的教學評價特色發(fā)展不包括（D）A.校本評價B.特色評價C.創(chuàng)新評價D.物理評價51.德育課程的教學評價改革方向不包括（A）A.學科知識改革B.評價理念改革C.評價方法改革D.評價制度改革52.德育課程的教學評價實施路徑不包括（B）A.評價目標B.學科知識C.評價過程D.評價結(jié)果53.德育課程的教學評價實施保障不包括（A）A.學科難度B.評價制度C.評價資源D.評價人員54.德德課程的教學評價實施挑戰(zhàn)不包括（D）A.評價主體多元化B.評價內(nèi)容綜合化C.評價方法科學化D.物理實驗設計55.德育課程的教學評價實施策略不包括（A）A.學科知識講解B.評價目標明確C.評價方法科學D.評價結(jié)果反饋56.德育課程的教學評價實施效果評估不包括（B）A.評價效果B.學科知識C.教學改進D.學生發(fā)展57.德育課程的教學評價實施改進方向不包括（A）A.學科知識難度B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度完善D.評價結(jié)果應用58.德育課程的教學評價實施保障措施不包括（D）A.評價制度B.評價資源C.評價人員D.物理實驗59.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.評價理念創(chuàng)新C.評價方法創(chuàng)新D.評價制度創(chuàng)新60.德育課程的教學評價實施特色發(fā)展路徑不包括（D）A.校本評價B.特色評價C.創(chuàng)新評價D.物理評價61.德育課程的教學評價實施專業(yè)化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.評價標準科學C.評價方法專業(yè)D.評價人員專業(yè)62.德育課程的教學評價實施現(xiàn)代化路徑不包括（D）A.信息技術應用B.網(wǎng)絡評價平臺C.數(shù)據(jù)分析技術D.物理實驗技術63.德育課程的教學評價實施國際化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.國際比較研究C.國際交流合作D.國際評價標準64.德育課程的教學評價實施本土化路徑不包括（D）A.文化適應B.國情結(jié)合C.特色發(fā)展D.物理實驗65.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價66.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新67.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價68.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新69.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價70.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新71.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價72.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新73.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價74.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新75.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價76.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新77.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價78.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新79.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價80.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新81.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價82.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新83.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價84.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新85.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價86.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新87.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價88.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新89.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價90.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新91.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價92.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新93.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價94.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新95.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價96.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新97.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價98.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新99.德育課程的教學評價實施特色化路徑不包括（A）A.學科知識競賽B.校本評價C.特色評價D.創(chuàng)新評價100.德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑不包括（D）A.評價理念創(chuàng)新B.評價方法創(chuàng)新C.評價制度創(chuàng)新D.物理實驗創(chuàng)新【標準答案及解析】1.A解析：德育課程的核心目標是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，這是德育課程最根本的任務和最終目的。2.D解析：德育課程的基本原則包括堅持知行統(tǒng)一原則、尊重學生主體性原則、堅持教育影響的一致性和連貫性原則，不包括堅持學科系統(tǒng)性原則。3.A解析：德育課程的主要途徑是課堂教學，這是德育課程最基本、最直接的途徑。4.C解析：德育課程的內(nèi)容包括道德教育、心理健康教育、法制教育，不包括美育教育。5.B解析：德育課程的教學方法包括講授法、討論法、案例分析法和情境教學法，不包括實驗法。6.A解析：德育課程的評價方式包括行為觀察、作品評價和自我評價，不包括筆試考試。7.D解析：德育課程的教學目標包括培養(yǎng)學生的道德認知、提高學生的道德情感、形成學生的道德意志，不包括提升學生的學科知識。8.B解析：德育課程的教學內(nèi)容包括道德規(guī)范教育、社會責任教育和生命教育，不包括物理知識教育。9.C解析：德育課程的教學原則包括堅持正面教育原則、堅持集體教育原則和堅持教育實效性原則，不包括堅持學科交叉原則。10.A解析：德育課程的教學評價包括活動評價、成長記錄和同伴評價，不包括標準化考試。11.D解析：德育課程的教學設計包括教學目標確定、教學內(nèi)容選擇和教學方法運用，不包括物理實驗設計。12.A解析：德育課程的教學實施包括情境創(chuàng)設、活動組織和反饋指導，不包括課堂提問。13.B解析：德育課程的教學反思包括教學效果分析、教學改進措施和學生行為觀察，不包括學科知識講解。14.C解析：德育課程的教學資源包括教材、多媒體課件和案例庫，不包括數(shù)學模型。15.A解析：德育課程的教學環(huán)境包括校園文化、課堂氛圍和班級管理，不包括物理實驗室。16.D解析：德育課程的教學理念包括以學生為本、培養(yǎng)全面發(fā)展和注重實踐體驗，不包括強調(diào)學科知識。17.B解析：德育課程的教學模式包括情境教學模式、合作學習模式和案例研究模式，不包括物理實驗模式。18.C解析：德育課程的教學策略包括問題導向教學、活動體驗教學和情境模擬教學，不包括程序編程教學。19.A解析：德育課程的教學評價標準包括道德行為表現(xiàn)、情感態(tài)度發(fā)展和能力提升情況，不包括學科知識掌握。20.D解析：德育課程的教學改進方向包括優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法和完善評價體系，不包括增加學科難度。21.B解析：德育課程的教學研究方法包括行動研究法、案例分析法和研究調(diào)查法，不包括物理實驗法。22.A解析：德育課程的教學發(fā)展趨勢包括綜合化發(fā)展、實踐化發(fā)展和現(xiàn)代化發(fā)展，不包括學科化發(fā)展。23.D解析：德育課程的教學創(chuàng)新方向包括信息技術融合、活動課程開發(fā)和家校合作，不包括學科競賽。24.C解析：德育課程的教學難點包括學生道德認知培養(yǎng)、道德情感激發(fā)和道德行為養(yǎng)成，不包括學科知識傳授。25.A解析：德育課程的教學突破點包括情境體驗活動、道德實踐項目和家校共育，不包括學科知識競賽。26.B解析：德育課程的教學反思內(nèi)容包括教學目標達成、教學方法運用和學生反饋分析，不包括學科知識講解。27.D解析：德育課程的教學資源開發(fā)包括教材編寫、案例制作和課件開發(fā)，不包括物理模型設計。28.A解析：德育課程的教學環(huán)境創(chuàng)設包括校園文化氛圍、課堂互動機制和班級管理規(guī)范，不包括物理實驗設備。29.C解析：德育課程的教學評價方式包括行為觀察、作品評價和自我評價，不包括標準化考試。30.D解析：德育課程的教學評價內(nèi)容包括道德認知、道德情感和道德意志，不包括學科知識。31.A解析：德育課程的教學評價標準包括道德行為、情感態(tài)度和能力發(fā)展，不包括學科成績。32.B解析：德育課程的教學評價主體包括教師評價、學生評價和家長評價，不包括學科競賽。33.D解析：德育課程的教學評價方法包括問卷調(diào)查、訪談和觀察記錄，不包括物理實驗。34.A解析：德育課程的教學評價結(jié)果運用包括教學改進、學生發(fā)展和家校溝通，不包括學科排名。35.D解析：德育課程的教學評價發(fā)展趨勢包括多元化評價、過程性評價和發(fā)展性評價，不包括學科化評價。36.A解析：德育課程的教學評價創(chuàng)新方向包括活動評價、成長記錄評價和同伴評價，不包括學科競賽評價。37.B解析：德育課程的教學評價實施要點包括評價目標明確、評價方法科學和評價結(jié)果反饋，不包括學科知識講解。38.A解析：德育課程的教學評價反思要點包括評價效果分析、評價改進措施和學生發(fā)展情況，不包括學科知識難度。39.D解析：德育課程的教學評價資源開發(fā)包括評價工具、評價量表和評價案例，不包括物理實驗。40.A解析：德育課程的教學評價環(huán)境創(chuàng)設包括評價氛圍、評價機制和評價制度，不包括物理實驗室。41.D解析：德育課程的教學評價理念更新包括從結(jié)果評價到過程評價、從單一評價到多元評價和從外部評價到內(nèi)部評價，不包括從學科評價到物理評價。42.B解析：德育課程的教學評價方法創(chuàng)新包括行為觀察法、案例分析法和成長記錄法，不包括物理實驗法。43.A解析：德育課程的教學評價主體多元化包括家長、學生和同伴，不包括學科教師。44.D解析：德育課程的教學評價內(nèi)容綜合化包括道德認知、道德情感和道德行為，不包括學科知識。45.A解析：德育課程的教學評價結(jié)果應用化包括教學改進、學生發(fā)展和家校溝通，不包括學科排名。46.D解析：德育課程的教學評價專業(yè)化發(fā)展包括評價標準科學、評價方法專業(yè)和評價人員專業(yè)，不包括學科知識專業(yè)。47.A解析：德育課程的教學評價現(xiàn)代化發(fā)展包括信息技術應用、網(wǎng)絡評價平臺和數(shù)據(jù)分析技術，不包括學科競賽評價。48.D解析：德育課程的教學評價國際化發(fā)展包括國際比較研究、國際交流合作和國際評價標準，不包括物理實驗標準。49.A解析：德育課程的教學評價本土化發(fā)展包括文化適應、國情結(jié)合和特色發(fā)展，不包括學科競賽評價。50.D解析：德育課程的教學評價特色發(fā)展包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括物理評價。51.A解析：德育課程的教學評價改革方向包括評價理念改革、評價方法改革和評價制度改革，不包括學科知識改革。52.B解析：德育課程的教學評價實施路徑包括評價目標、評價過程和評價結(jié)果，不包括學科知識。53.A解析：德育課程的教學評價實施保障包括評價制度、評價資源和評價人員，不包括學科難度。54.D解析：德育課程的教學評價實施挑戰(zhàn)包括評價主體多元化、評價內(nèi)容綜合化和評價方法科學化，不包括物理實驗設計。55.A解析：德育課程的教學評價實施策略包括評價目標明確、評價方法科學和評價結(jié)果反饋，不包括學科知識講解。56.B解析：德育課程的教學評價實施效果評估包括評價效果、教學改進和學生發(fā)展，不包括學科知識。57.A解析：德育課程的教學評價實施改進方向包括評價方法創(chuàng)新、評價制度完善和學生發(fā)展，不包括學科知識難度。58.D解析：德育課程的教學評價實施保障措施包括評價制度、評價資源和評價人員，不包括物理實驗。59.A解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括學科知識競賽。60.D解析：德育課程的教學評價實施特色發(fā)展路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括物理評價。61.A解析：德育課程的教學評價實施專業(yè)化路徑包括評價標準科學、評價方法專業(yè)和評價人員專業(yè)，不包括學科知識競賽。62.D解析：德育課程的教學評價實施現(xiàn)代化路徑包括信息技術應用、網(wǎng)絡評價平臺和數(shù)據(jù)分析技術，不包括物理實驗技術。63.A解析：德育課程的教學評價實施國際化路徑包括國際比較研究、國際交流合作和國際評價標準，不包括學科知識競賽。64.D解析：德育課程的教學評價實施本土化路徑包括文化適應、國情結(jié)合和特色發(fā)展，不包括物理實驗。65.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。66.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。67.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。68.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。69.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。70.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。71.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。72.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。73.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。74.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。75.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。76.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。77.A解析：德育課程的教學評價實施特色化路徑包括校本評價、特色評價和創(chuàng)新評價，不包括學科知識競賽。78.D解析：德育課程的教學評價實施創(chuàng)新化路徑包括評價理念創(chuàng)新、評價方法創(chuàng)新和評價制度創(chuàng)新，不包括物理實驗創(chuàng)新。79.A解析