《動態領導力職場上的影響法則》課程試卷測試題及答案

《動態領導力:職場上的影響法則》課程試卷測試題及答案一、單選題（共15題，每題3分，共45分）您的姓名：[填空題]*_________________________________1.根據課程第一講，關于“領導力”最常見的誤解是（）[單選題]*A、領導力可以通過學習獲得B、領導力與職位沒有必然關系C、只有擔任管理職位的人才需要領導力(正確答案)D、領導力可以用于向上管理和橫向協作答案解析：

課程指出很多人誤以為只有管理者才需要領導力，實際上領導力是人人可習得的影響他人的能力。2.課程提出的“動態領導力”最核心的含義是（）[單選題]*A、隨職位越高，領導力越強B、在不同場景中靈活運用多種策略影響他人的能力(正確答案)C、始終保持強勢、果斷的領導風格D、嚴格按照規章制度管理團隊答案解析：

動態領導力強調靈活性與適應性，能根據場景、對象、目標調整影響策略。3.“認知帶寬”在課程中被用來比喻（）[單選題]*A、一個人的記憶力容量B、一個人同時處理多種人際關系和目標的認知資源容量(正確答案)C、一個人學習新技能的速度D、一個人的工作時間長度答案解析：

領導力強的人往往“認知帶寬”更大，能同時容納更多信息和關系。4.課程中借用阿德勒心理學的“目的論”來解釋行為，其核心觀點是（）[單選題]*A、人的行為由過去的創傷決定B、人的行為由潛意識沖動決定C、人的行為由未來的目的決定，我們可以重新定義目標來改變行為(正確答案)D、人的行為主要由遺傳因素決定答案解析：

目的論強調關注“我要達成什么”，而非“我以前怎么做的”，行為由未來目的驅動。5.在“精準表達”一講中，課程推薦的溝通內容組織框架是（）[單選題]*A、STAR法則B、PDCA循環C、SMART原則D、TFA模型(正確答案)答案解析：

TFA模型包含目標（Target）、事實（Fact）、行動（Action），用于策略性溝通。6.課程提出的情商領導力四個維度中，被認為是“最重要、最基礎”的維度是（）[單選題]*A、自我調節B、了解他人C、自我觀察(正確答案)D、調動他人答案解析：

沒有自我覺察，后面三個維度都無從談起。7.“動態領導力超級公式”為:領導力=溝通力×信任度×靠譜度÷Ego。這里的“Ego”指的是（）[單選題]*A、個人的經濟收入水平B、自我中心程度/固執程度(正確答案)C、學歷高低D、工作年限答案解析：

Ego（自我）越大，領導力越小，降Ego是杠桿效應最強的環節。8.“另起一行”在課程中的意思是（）[單選題]*A、當影響力失效時，換一種方式、角度或策略重新出發(正確答案)B、放棄當前工作，跳槽到新行業C、每天重新寫一份工作計劃D、與不同部門的同事換崗體驗答案解析：

“另起一行”強調歸零重啟，不固守無效的舊模式。9.關于第一印象的管理，課程強調的核心是（）[單選題]*A、穿著打扮一定要昂貴B、在互動初始階段建立信任基礎，而非后續補救(正確答案)C、多說客套話以拉近關系D、盡可能展示自己的所有優點答案解析：

“贏首局”意味著在互動初始就建立信任，而非靠后續補救。10.在TFA模型中，“A（Action）”代表要求對方采取具體行動。以下哪個表述最符合這一要求?（）[單選題]*A、“你盡量配合一下”B、“請盡快處理”C、“請在周三下班前將X文件發給我”(正確答案)D、“你看著辦吧”答案解析：

具體、可衡量的行動指令才是TFA模型中“A”的核心。11.“首局三問”中，第一問是（）[單選題]*A、我希望對方感受到什么?(正確答案)B、我如何在一分鐘內傳遞這個信號?C、如果失敗了如何“另起一行”?D、我的溝通目的是什么?答案解析：

首局三問依次為:希望對方感受到什么、如何一分鐘傳遞、失敗如何另起一行。12.課程對領導力的本質定義是（）[單選題]*A、職位賦予的管理權力B、個人魅力和口才C、指揮他人完成任務的技巧D、在關系網絡中持續創造正向影響力的動態能力(正確答案)答案解析：

加餐一明確指出領導力是動態的、關系性的正向影響力。13.以下哪個選項屬于“了解他人”維度的操作指引?（）[單選題]*A、每日情緒掃描B、換位三問（核心關切、壓力來源、需要什么）(正確答案)C、建立暫停機制D、運用正向情緒引導答案解析：

了解他人的典型做法是換位思考三問;A是自我觀察，C是自我調節，D是調動他人。14.課程中提到的“冰山模型”被重新解讀用于（）[單選題]*A、分析團隊組織結構B、評估個人技能水平C、改變對過往經歷的詮釋方式，從而改變思維和感受(正確答案)D、制定績效考核標準答案解析：

課程用冰山模型說明改變解釋系統可以改變人生軌跡。15.關于“降Ego”的練習，課程給出的最具杠桿效應的建議是（）[單選題]*A、每天反思是否有因為維護“面子”而做低效決策(正確答案)B、多參加團隊建設活動C、提高自己的學歷D、增加加班時長答案解析：

降Ego需要從日常決策中覺察“面子”對效率的影響，是持續性練習。二、多選題（共10題，每題4分，共40分）16.根據課程，下列哪些屬于動態領導力的適用場景?（）*A、團隊主管管理下屬(正確答案)B、基層員工向上管理領導(正確答案)C、同事之間的橫向協作(正確答案)D、家庭生活中影響家人(正確答案)答案解析：

課程強調領導力適用于所有需要影響他人的場景，不限職位和領域。17.課程中提到的“情商領導力四個維度”包括（）*A、自我觀察(正確答案)B、自我調節(正確答案)C、了解他人(正確答案)D、控制他人情緒E、調動他人(正確答案)答案解析：

四個維度為自我觀察、自我調節、了解他人、調動他人;課程不主張控制他人情緒。18.關于“降Ego”的練習，課程建議的做法有（）*A、每天反思是否有因為維護“面子”而做低效決策(正確答案)B、每周復盤哪件事如果放下Ego效果會更好(正確答案)C、不斷在會議上強調自己的功勞D、承認自己某方面不如同事，并向對方請教(正確答案)答案解析：

C選項是Ego大的表現，不是降Ego的做法。19.課程在“扭轉印象”一講中，提到的心理學工具或原則包括（）*A、冰山模型(正確答案)B、目的論(正確答案)C、九宮格(正確答案)D、SWOT分析答案解析：

SWOT分析課程未提及，前三者均為本講內容。20.根據課程，下列哪些行為屬于缺乏“策略溝通力”的表現?（）*A、溝通前沒有明確自己想要達到什么結果(正確答案)B、只講事實，不提出具體的行動要求(正確答案)C、反復強調自己的觀點，不關注對方的反應(正確答案)D、溝通結束后主動詢問對方是否理解了行動項答案解析：

D是良好的溝通習慣，不屬于缺乏策略溝通力的表現。21.關于“另起一行”，下列說法正確的有（）*A、當影響力失效時，應換一種策略重新出發(正確答案)B、另起一行意味著放棄所有努力C、另起一行要求列出3種完全不同的應對策略(正確答案)D、另起一行是動態領導力的重要體現(正確答案)答案解析：

B錯誤，另起一行不是放棄，而是換方法。22.課程中提到的“九宮格”的作用包括（）*A、系統梳理人際關系中的影響策略(正確答案)B、尋找突破點(正確答案)C、計算團隊績效D、評估個人薪資水平答案解析：

九宮格用于分析影響策略與突破點，與績效、薪資無關。23.以下哪些是“首局三問”的內容?（）*A、我希望對方感受到什么?(正確答案)B、我如何在一分鐘內傳遞這個信號?(正確答案)C、如果失敗，我如何“另起一行”?(正確答案)D、我的溝通預算是多少?答案解析：

首局三問不涉及預算。24.根據課程，提升“了解他人”能力的有效方法包括（）*A、每天記錄自己的情緒觸發點B、主動與同事做一次“非工作交流”(正確答案)C、從“目的論”角度分析對方行為背后的目的(正確答案)D、換位三問:關切、壓力、需求(正確答案)答案解析：

A屬于自我觀察，不是了解他人。25.關于“動態領導力超級公式”，下列說法正確的有（）*A、領導力與溝通力、信任度、靠譜度成正比(正確答案)B、領導力與Ego成正比C、降Ego比提技能更難但杠桿效應更強(正確答案)D、該公式可作自檢工具，幫助找到最薄弱環節(正確答案)答案解析：

領導力與Ego成反比（分母），B錯誤。三、判斷題（共15題，每題1分，共15分）26.領導力是職位賦予的職權，只有擔任管理者才需要學習領導力。[判斷題]*對錯(正確答案)27.課程認為，當溝通受阻時，應該堅持原方案更加用力地表達，而不是輕易改變策略。[判斷題]*對錯(正確答案)28.“首局三問”包括:我希望對方感受到什么?我如何在一分鐘內傳遞這個信號?如果失敗如何“另起一行”?[判斷題]*對(正確答案)錯29.TFA模型中的“F（事實）”可以包含數據、案例、時間節點等信息，用于支撐溝通目標。[判斷題]*對(正確答案)錯30.情商領導力的“了解他人”維度，只需要觀察對方的語言表達，不需要關注其非語言信號和壓力來源。[判斷題]*對錯(正確答案)31.動態領導力的核心是“靈活性+適應性”。[判斷題]*對(正確答案)錯32.“認知帶寬”越窄，領導力通常越強。[判斷題]*對錯(正確答案)33.阿德勒的“目的論”認為人的行為由過去決定。[判斷題]*對錯(正確答案)34.課程中“冰山模型”強調改變對經歷的詮釋可以改變行為和感受。[判斷題]*對(正確答案)錯35.在TFA模型中，只要講清了事實，對方自然會采取行動，不需要明確要求。[判斷題]*對錯(正確答案)36.降Ego的練習包括在會議上不斷強調自