統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元閱讀綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)單

統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元閱讀綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)單單元整體說明本單元為初中語文親情敘事單元，收錄《秋天的懷念》《散步》《散文詩二首》《世說新語》二則等經(jīng)典篇目。單元核心素養(yǎng)：積累敘事文本重點(diǎn)字詞、成語與文言基礎(chǔ)，梳理記敘文敘事脈絡(luò)，掌握以小見大、細(xì)節(jié)描寫、情景交融、借事抒情的寫作手法，品味質(zhì)樸真摯、溫潤(rùn)動(dòng)人的語言。體悟親情的溫暖厚重、家人的包容相守，懂得感恩與擔(dān)當(dāng)，樹立真誠向善、珍視親情的價(jià)值觀。本任務(wù)單聚焦單元整合對(duì)比、文本細(xì)讀、手法賞析、文言夯實(shí)、讀寫遷移，全方位鞏固單元重難點(diǎn)，提升現(xiàn)代敘事文與淺易文言文綜合鑒賞能力。單元學(xué)習(xí)總目標(biāo)1.熟記本單元現(xiàn)代文、文言文的作者、出處、文體常識(shí)及文本背景，構(gòu)建初中親情敘事文本與淺易文言的基礎(chǔ)認(rèn)知體系。2.熟練掌握單元重點(diǎn)字音、字形、多音字、形近字及核心詞語、文言實(shí)詞虛詞，精準(zhǔn)辨析詞義與文言用法，夯實(shí)文言與現(xiàn)代文基礎(chǔ)。3.掌握記敘文以小見大、細(xì)節(jié)描寫、鋪墊襯托的寫作特點(diǎn)，賞析動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言細(xì)節(jié)的抒情效果。4.對(duì)比多篇親情文本的敘事視角、選材特點(diǎn)、情感表達(dá)，區(qū)分現(xiàn)代記敘文與文言短文的表達(dá)差異，提升對(duì)比鑒賞能力。5.體悟平凡小事中的真摯親情，學(xué)會(huì)觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)、抒寫真情，完成親情主題讀寫遷移實(shí)踐，培養(yǎng)感恩向善的品質(zhì)。任務(wù)一：?jiǎn)卧A(chǔ)全景梳理1.課文文體與常識(shí)填空（1）《秋天的懷念》作者_(dá)_______，當(dāng)代作家，本文是一篇________散文，追憶母親的無私關(guān)愛，飽含深沉的愧疚與懷念之情。（2）《散步》作者_(dá)_______，以一家四口春日散步的小事成文，是一篇經(jīng)典________散文，以小見大詮釋親情與責(zé)任。（3）《散文詩二首》包含泰戈?duì)柕摹禵_______》和冰心的《________》，兩篇短文短小精致、情景相融，歌頌童真與母愛。（4）泰戈?duì)柺莀_______（國家）著名詩人、文學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，作品清新靈動(dòng)、飽含溫情。（5）冰心，原名________，現(xiàn)代著名作家、詩人，其作品核心主題是________、童真、自然。（6）《世說新語》是________（朝代）________組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（7）《詠雪》《陳太丘與友期行》兩篇文言短文，分別展現(xiàn)________與古人的禮儀風(fēng)骨、誠信品質(zhì)。2.單元核心主旨速記填空（1）《秋天的懷念》：通過回憶母親強(qiáng)忍病痛、悉心安撫暴躁消沉的兒子，默默付出、隱忍守護(hù)的往事，歌頌?zāi)赣H的________，抒發(fā)作者深切的懷念、愧疚與感恩之情。（2）《散步》：通過一家人田野散步、互敬互讓的平凡小事，贊美家人之間________的溫情，詮釋中年人尊老愛幼、肩負(fù)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。（3）《金色花》：以孩童靈動(dòng)的想象，化身金色花陪伴母親、嬉戲相伴，歌頌________的純真美好與母子溫情。（4）《荷葉·母親》：以荷葉護(hù)蓮的自然景象比喻________，贊美母愛無私包容、默默守護(hù)的偉大。（5）《詠雪》：通過謝家兒女詠雪論詩的雅致場(chǎng)景，展現(xiàn)________的才情與高雅的家庭文化氛圍。（6）《陳太丘與友期行》：通過友人失信失禮、知錯(cuò)能改與元方有禮有節(jié)的對(duì)比，告訴我們________、懂禮守禮的做人道理。3.單元文本風(fēng)格與主題梳理（1）深沉隱忍、真摯厚重、飽含愧疚懷念：________（2）平和質(zhì)樸、溫潤(rùn)溫情、以小見大顯責(zé)任：________（3）靈動(dòng)清新、想象優(yōu)美、歌頌童真母愛：________（4）簡(jiǎn)潔凝練、言簡(jiǎn)義豐、記載名士風(fēng)骨：________（5）單元整體主題：聚焦________，于平凡小事、細(xì)微細(xì)節(jié)中抒寫人間溫情與美好品德。任務(wù)二：?jiǎn)卧诵目键c(diǎn)突破1.高頻詞語與修辭、手法辨析（1）絮絮叨叨：形容說話________，文中刻畫母親溫柔叮囑、耐心牽掛的樣子。（2）各得其所：指每個(gè)人或事物都________，文中指家人相互體諒、皆得舒心。（3）《秋天的懷念》多次描寫菊花，運(yùn)用________手法，菊花淡雅堅(jiān)韌的特質(zhì)象征母親堅(jiān)韌包容的品格與美好的生命期許。（4）《荷葉·母親》以荷葉護(hù)蓮喻母親護(hù)子，運(yùn)用________手法，委婉含蓄歌頌?zāi)笎蹅ゴ蟆?.重點(diǎn)句子精準(zhǔn)賞析（1）母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）未若柳絮因風(fēng)起。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.手法與結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)答賞析（1）簡(jiǎn)析《秋天的懷念》細(xì)節(jié)描寫與鋪墊手法的表達(dá)效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）說說《散步》“以小見大”的選材特點(diǎn)與主旨表達(dá)作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）簡(jiǎn)析《金色花》想象新奇、情景交融的寫作妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）概括《陳太丘與友期行》對(duì)比襯托、借事說理的寫作特點(diǎn)。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)三：?jiǎn)卧谋緦?duì)比深度探究1.對(duì)比《秋天的懷念》與《散步》，說說兩篇親情散文的情感基調(diào)、選材角度有何不同。

_____________________________________________________________________2.對(duì)比《金色花》與《荷葉·母親》，分析兩首散文詩歌頌?zāi)笎鄣慕嵌扰c手法差異。

_____________________________________________________________________3.結(jié)合文本，說說單元現(xiàn)代親情散文與《世說新語》文言短文在敘事、抒情、說理上的區(qū)別。

_____________________________________________________________________任務(wù)四：?jiǎn)卧族e(cuò)點(diǎn)復(fù)盤判斷（高頻考點(diǎn)）判斷正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×（1）《秋天的懷念》以秋天、菊花為線索，貫穿全文，寄托作者對(duì)母親的深切懷念。（）（2）《散步》一文通過一家人散步的小事，重在贊美自然風(fēng)光的優(yōu)美景色。（）（3）《金色花》以孩子的視角抒情，活潑靈動(dòng)，表現(xiàn)孩童對(duì)母親的依戀與愛意。（）（4）“柳絮因風(fēng)起”的比喻比“撒鹽空中”更靈動(dòng)唯美，更貼合雪花輕盈飄逸的特點(diǎn)。（）（5）《陳太丘與友期行》中的友人無信無禮，始終固執(zhí)己見、毫無悔改之意。（）任務(wù)五：讀寫綜合實(shí)踐遷移1.觀點(diǎn)提煉用簡(jiǎn)潔語句概括本單元親情文本傳遞的核心情感與做人道理：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.親情微寫作（200字左右）借鑒本單元細(xì)節(jié)描寫、以小見大的手法，捕捉生活中一件平凡的親情小事，抒寫真摯情感，語言質(zhì)樸動(dòng)人。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________單元學(xué)習(xí)反思本單元我掌握的親情文本與文言核心知識(shí)：

_____________________________________________________________________本單元仍存在的薄弱點(diǎn)：

_____________________________________________________________________參考答案任務(wù)一：?jiǎn)卧A(chǔ)全景梳理答案1.課文文體與常識(shí)填空（1）史鐵生；敘事抒情（2）莫懷戚；親情敘事（3）金色花；荷葉·母親（4）印度（5）謝婉瑩；母愛（6）南朝宋；劉義慶（7）謝家才女的才情雅致2.單元核心主旨速記填空（1）無私隱忍、厚重偉大的母愛（2）互敬互愛、和睦包容（3）孩童童真（4）荷葉護(hù)蓮、母愛護(hù)子（5）魏晉名士子女（6）誠實(shí)守信、待人有禮3.單元文本風(fēng)格與主題梳理（1）《秋天的懷念》（2）《散步》（3）《散文詩二首》（4）《世說新語》二則（5）人間親情、美好品德任務(wù)二：?jiǎn)卧诵目键c(diǎn)突破答案1.高頻詞語與修辭、手法辨析（1）重復(fù)瑣碎、不停叮囑（2）得到合適的安頓與安排（3）托物寓意（象征）（4）比喻、托物抒情2.重點(diǎn)句子精準(zhǔn)賞析（1）運(yùn)用動(dòng)作、語言細(xì)節(jié)描寫，“擋”字精準(zhǔn)傳神，寫出母親刻意擋住窗外蕭瑟秋景，不愿讓低落的兒子觸景傷情的細(xì)膩心思。溫柔的話語飽含母親小心翼翼的守護(hù)、隱忍的關(guān)愛，刻畫母親溫柔體貼、無私包容的形象，情感真摯動(dòng)人。（2）運(yùn)用對(duì)比、對(duì)稱句式，將母親的瘦弱與兒子的幼小對(duì)比，看似平淡的敘述，暗藏作者對(duì)母親的心疼、對(duì)家人的珍視。語言質(zhì)樸平實(shí)，于細(xì)微處凸顯中年人肩負(fù)家庭責(zé)任、尊老愛幼的溫情與擔(dān)當(dāng)。（3）運(yùn)用細(xì)致的景物描寫，刻畫紅蓮含苞盛放、亭亭玉立的美好姿態(tài)，語句清新優(yōu)美。既描摹出自然景物的靈動(dòng)之美，又為后文荷葉護(hù)蓮、感悟母愛做好鋪墊，情景相融、鋪墊自然。（4）運(yùn)用比喻修辭，將飛雪比作隨風(fēng)飛舞的柳絮，生動(dòng)寫出雪花輕盈飄逸、漫天飛舞、靈動(dòng)柔美的姿態(tài)。意境優(yōu)美、想象雅致，貼合飛雪的神韻，極具文學(xué)美感，凸顯才女的才情與雅致。3.手法與結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)答賞析（1）文章大量運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，精準(zhǔn)刻畫母親隱忍、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的形象，讓母愛具象可感；前文多次鋪墊母親的病痛、隱忍與期盼，與后文母親離世、作者幡然醒悟形成呼應(yīng)，層層蓄勢(shì)，極大增強(qiáng)文章的愧疚、懷念之情，情感深沉厚重。（2）文章選取一家人田野散步這一極其平凡的生活小事作為寫作素材，不寫驚天動(dòng)地的大事，于日常細(xì)碎中挖掘深意。通過小路大路的分歧、家人的相互體諒，以小見大，詮釋尊老愛幼、和睦包容的親情，凸顯中年人的家庭責(zé)任，平凡小事蘊(yùn)含深刻溫情與人生道理。（3）文章以新奇浪漫的想象，將孩童化作金色花，以嬉戲、陪伴、默默守護(hù)的視角親近母親。想象貼合孩童天真爛漫的特質(zhì)，靈動(dòng)清新、溫馨治愈，將母子間細(xì)膩溫情融入優(yōu)美的情景之中，情景交融、含蓄雋永，溫柔歌頌童真與母愛。（4）文章以友人失信失禮、元方有禮有據(jù)的言行形成鮮明對(duì)比，通過一次相約的小事展開敘事、借事說理。敘事簡(jiǎn)潔凝練，不刻意說教，在人物言行對(duì)比中自然傳遞誠實(shí)守信、待人有禮的做人準(zhǔn)則，道理淺顯深刻、通俗易懂。任務(wù)三：?jiǎn)卧谋緦?duì)比深度探究答案1.選材角度：《秋天的懷念》選取母親病痛纏身、默默守護(hù)失意兒子的感人往事，聚焦苦難中的母愛；《散步》選取家人日常散步的平凡小事，聚焦和睦家庭的溫情與責(zé)任。情感基調(diào)：《秋天的懷念》深沉壓抑、厚重悲痛，飽含愧疚與深切懷念；《散步》平和溫暖、舒緩恬淡，滿是和睦溫馨的生