第二單元測試卷-2025-2026學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

第二單元測試卷-2025-2026學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版第一部分積累與運(yùn)用（共45分）1.看拼音，結(jié)合語境寫詞語。（10分）金秋時節(jié)，我們結(jié)伴走進(jìn)大自然探索獨(dú)屬于秋的足跡：hánlěng（）的秋風(fēng)掠過梧桐樹梢，夏日殘留的最后一絲燥熱悄悄xiāoshī（），滿街的金黃落葉按照一定的guīzé（）páiliè（）在平整的水泥道上，把jǐnzhāng（）趕去上學(xué)的小朋友的腳步都輕輕勾住。漫山遍野的fēngyè（）像燃燒的細(xì)碎火把，果園里黃澄澄的lízi（）壓彎了枝頭，陣陣清甜的果香gōuzhù（）遠(yuǎn)道而來的游人的腳步。我們踩著落葉窸窸窣窣地奔跑，迎面撲來的是qīngliáng（）的風(fēng)，手里攥著剛買的七彩yánliào（），要把秋天所有的美好都完整畫進(jìn)我的秋日手賬里。2.下面各組詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.掠過（luè）鑰匙（shi）五彩繽紛（bīn）B.斜伸（xié）歌吟（yín）橙黃橘綠（chéng）C.挑促織（tiāo）厚臉皮（hòu）頻頻點(diǎn)頭（pín）D.雨靴（xuē）凌亂（léng）果實(shí)累累（lěi）3.下列各組詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.放晴晶亮水哇頻頻點(diǎn)頭B.郵票遲到淡香春華秋實(shí)C.落葉知已小徑一葉知秋D.寒冷菠蘿氣份秋高氣爽4.給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)，把序號填在后面的括號里。（8分）“爽”的義項(xiàng)：①明朗，清亮；②痛快，直率；③舒服，暢快；④違背、差失（1）秋高氣爽，我們一家三口背著野餐籃去郊外的銀杏林游玩。（）（2）我們班的林林是個性格豪爽的小男孩，不管誰遇到困難他都會主動伸手幫忙。（）（3）這周我終于攢夠錢買到了心儀已久的繪本，攥著新書的我心里別提有多爽了。（）（4）我昨天答應(yīng)了和你一起去社區(qū)的圖書角整理新書，絕對不會爽約。（）“挑”的義項(xiàng)：①用肩膀擔(dān)著；②從若干事物中選出符合要求的；③撥動、弄取；④用細(xì)長的東西撥弄（5）“夜深籬落一燈明，知有兒童挑促織”，這句古詩里藏著獨(dú)屬于孩童的秋日樂趣。（）（6）媽媽從剛進(jìn)貨的水果筐里挑了兩個最大最紅的石榴，遞給了來家里做客的小表妹。（）（7）挑著滿滿兩筐剛摘的蜜橘的王爺爺，走在山路上也腳步輕快，臉上全是豐收的笑容。（）（8）我的鋼筆筆尖堵了不出水，用牙簽輕輕挑了挑淤積的墨汁，馬上就能順暢寫字了。（）5.結(jié)合本單元學(xué)到的多種理解難懂詞語的方法，解釋下面句子中的加點(diǎn)詞語，同時把你用到的1-2種理解方法也寫出來。（9分）（1）梧桐葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，卻為整條街道增添了獨(dú)有的趣味。解釋“凌亂”：用到的方法：（2）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把整個世界涂成了亮眼的模樣。解釋“五彩繽紛”：用到的方法：（3）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。解釋“生處”：用到的方法：6.按照要求完成句子練習(xí)，寫出來的句子要符合秋日的場景特點(diǎn)。（6分）（1）把下面的句子改寫成擬人句，讓落葉的形象更鮮活：秋風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。（2）修改下面的病句，把正確的句子寫在橫線上：秋天的杭州是個迷人的季節(jié)。（3）至少用上3個描寫顏色的詞語，把下面的句子寫得更具體生動：我家樓下的菊花開了。（4）以“秋天的雨”為開頭，寫一句帶有你個人獨(dú)特感受的句子。7.根據(jù)課文內(nèi)容和語文園地的日積月累填空，所有內(nèi)容均來自本單元所學(xué)篇目，請不要寫課外的內(nèi)容。（6分）（1）唐代詩人杜牧在《山行》里用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的句子，直接點(diǎn)明了自己對深秋楓林晚景的喜愛，你從這句詩里能讀出詩人把____和____做對比，突出了秋霜浸染后的楓葉格外紅艷的特點(diǎn)。（2）宋代詩人蘇軾在《贈劉景文》里用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”來勉勵好友，這句詩里的“橙黃橘綠”指的是____的時節(jié)，傳遞出了樂觀昂揚(yáng)的生活態(tài)度。（3）《秋天的雨》一文里寫道：秋天的雨，是一把____，有一盒五彩繽紛的顏料，藏著非常好聞的氣味，吹起了____的小喇叭，它告訴大家，寒冷快要來了。（4）本單元語文園地積累的8個描寫秋天的成語分別是秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、一葉知秋、金桂飄香、層林盡染、____、果實(shí)累累。第二部分閱讀與感悟（共30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）閱讀統(tǒng)編版三年級上冊課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》節(jié)選片段，完成下面的練習(xí)：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包上學(xué)去的時候，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面上還是潮濕的，時時還能看見一個個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。1.聯(lián)系上下文和你的生活積累，說說你是怎么理解文段里的“明朗”這個詞語的，至少寫出兩種你用到的理解難懂詞語的方法。（4分）2.文段里作者接連用了三個非常巧妙的比喻，分別把水泥道、梧桐落葉、棕紅色小雨靴比作了什么？你從這三個喻體里，能感受到作者走在鋪滿落葉的水泥道上時，懷著什么樣的心情？（5分）3.作者在文末寫“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的”，請你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說一說，如果你走在這樣一條鋪滿金色落葉的水泥道上，你會想做哪些事？至少寫出兩件具體的小事。（5分）（二）課外閱讀（16分）閱讀下面的短文《秋的小院》，完成后面的練習(xí)：我奶奶家的小院，是被秋天偷偷偏愛的小角落。最先報信的是墻頭上的那串牽牛花。盛夏的時候它紫瑩瑩的開得熱熱鬧鬧，入了秋，花瓣慢慢褪成了淡紫色，邊兒上卷著一圈細(xì)細(xì)的枯黃色，風(fēng)一吹，它就晃著小喇叭，把秋天要來的消息一傳十十傳百。院角的老葡萄藤，已經(jīng)卸去了滿架綠得透亮的葉子，深褐色的枝蔓彎彎繞繞搭在竹架子上，一串一串紫瑪瑙似的葡萄垂在藤葉間，風(fēng)一吹就晃出甜甜的香氣。前幾天我跟著奶奶摘葡萄，指尖沾的甜香味三天都沒散掉。最熱鬧的要數(shù)院中央的大菊花壇。深綠的葉片鋪得滿滿的，攢足了勁往上冒花骨朵，有的已經(jīng)完全綻開了，金絲銀縷的花瓣層層疊疊舒展開，像剛燙完卷發(fā)的小娃娃，有的還裹著黃綠色的外衣，鼓鼓囊囊的像揣了一肚子秋的悄悄話。靠近花壇的地方栽了幾棵小辣椒，紅通通的小辣椒尖兒朝上豎著，像一群舉著小火把的小衛(wèi)兵，站得筆挺筆挺的。后院的菜畦更是藏不住豐收的歡喜。胖娃娃似的冬瓜躺在地上，披著一層白茸茸的小細(xì)毛，南瓜藤順著墻根爬，橙紅色的大南瓜半掩在黃葉子后面，露出圓滾滾的肚皮，架上的豆角曬得干巴巴的，鼓鼓的豆莢里藏著圓溜溜的豆子，風(fēng)一吹就嘩啦啦響，像在唱一首秋天的歌。昨天夜里下了一場小雨，今早上推開院門，我看見梧桐葉飄落在院門口的青石板上，奶奶正蹲在屋檐下翻曬新收的玉米，金黃金黃的玉米粒攤在竹席上，曬得發(fā)脆，幾只小麻雀蹦蹦跳跳落在竹席邊，偷啄兩粒玉米，又呼啦啦拍著翅膀飛到棗樹上，棗樹上掛著一串串紅通通的小棗，風(fēng)一搖就往地上掉。我蹲下來撿了一顆掉在腳邊的棗子，擦一擦就咬開，脆生生的甜，一直甜到心里頭去。原來秋天根本不用找，它就藏在奶奶家小院的每一個角落，藏在每一縷甜香里，藏在每一張帶著笑的臉上。1.請用本單元學(xué)到的理解詞語的方法，解釋下面兩個句子中的加點(diǎn)詞語。（6分）（1）深綠的葉片鋪得滿滿的，攢足了勁往上冒花骨朵。解釋“攢足了勁”：用到的理解方法：（2）后院的菜畦更是藏不住豐收的歡喜。解釋“菜畦”：用到的理解方法：2.作者按照從墻頭到后院的順序描寫了奶奶家小院的秋景，請你梳理文章內(nèi)容，至少寫出文中提到的6種小院里的秋日景物。（5分）3.文中“幾只小麻雀蹦蹦跳跳落在竹席邊，偷啄兩粒玉米”這句話里的“偷”字用得特別鮮活，請你說說這個字好在哪里？（5分）第三部分表達(dá)與習(xí)作（共25分）本單元的習(xí)作要求我們學(xué)習(xí)寫日記，用日記記錄生活里有意思的小事。請你結(jié)合近期對秋天的觀察，寫一則屬于你的秋日觀察日記。要求：第一，日記格式要準(zhǔn)確，標(biāo)注清楚10月里的某一個具體日期、對應(yīng)的星期幾，還有當(dāng)天的天氣情況；第二，圍繞你觀察到的秋日細(xì)節(jié)寫，可以是飄滿落葉的街道、結(jié)滿果子的果園、秋日里自家陽臺的變化，也可以是你和家人周末去爬山的小事，把你看到的、聞到的、摸到的細(xì)節(jié)寫清楚；第三，語句通順，不少于300字，盡量用上你這一學(xué)期積累的有新鮮感的描寫秋天的詞語。附加題（共10分）請你發(fā)揮合理的想象，把杜牧的《山行》改寫成一段100字左右的寫景小片段，至少用上兩個本單元語文園地積累的描寫秋天的成語。參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)1.看拼音寫詞語：每字0.5分，錯字、漏字均不得分，答案依次為：寒冷、消失、規(guī)則、排列、緊張、楓葉、梨子、勾住、清涼、顏料。2.選擇題：第2題選B，A選項(xiàng)“掠”的拼音應(yīng)為lüè，C選項(xiàng)“挑促織”的“挑”讀tiǎo，D選項(xiàng)“凌亂”的“凌”讀líng、“果實(shí)累累”的“累”讀léi，選對得3分。第3題選B，A選項(xiàng)“水哇”應(yīng)為“水洼”，C選項(xiàng)“知已”應(yīng)為“知己”，D選項(xiàng)“氣份”應(yīng)為“氣氛”，選對得3分。3.字義選擇：每空1分，答案依次為（1）①（2）②（3）③（4）④（5）④（6）②（7）①（8）③。4.詞語解釋：每小題3分，其中詞義解釋2分，寫出合理的理解方法1分，示例答案：（1）凌亂指排列得非常松散、沒有秩序、不整齊，可以通過聯(lián)系上下文的方法，結(jié)合前半句“排列得并不規(guī)則”推出詞義，也可以用聯(lián)系生活實(shí)際的方法，想到自己書桌沒整理時物品亂堆的狀態(tài)就是凌亂。（2）五彩繽紛指顏色繁多、非常艷麗好看，可以用拆詞法，把詞語拆成“五彩”和“繽紛”分別理解再合并，也可以用聯(lián)系生活實(shí)際的方法，想到秋日山野里紅、黃、橙、金的樹葉交錯的樣子就是五彩繽紛。（3）生處指白云升騰、繚繞、從山間生長出來的地方，可以用查課本注釋的方法得到詞義，也可以用聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的方法，想到高山深處云霧生成的地方的樣子。5.句子練習(xí)：每句1.5分，符合要求即可得分，不設(shè)唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，擬人句要賦予落葉人的動作神態(tài)，病句修改要調(diào)整為“家鄉(xiāng)的秋天是個迷人的季節(jié)”，擴(kuò)寫句子至少有3個顏色詞，最后一句以秋天的雨開頭邏輯通順即可。6.課文填空：每空1分，答案依次為：（1）楓葉二月花（2）秋末冬初橙子黃了、橘子青綠（3）小鑰匙金色（4）五谷豐登。7.課內(nèi)閱讀：第1題4分，寫出“明朗指天空非常清亮、沒有云彩、光線充足”得2分，寫出“聯(lián)系上下文看到水洼映著藍(lán)天、查字典、聯(lián)系生活里秋天天晴的樣子”等兩種方法得2分。第2題5分，三個喻體分別是彩色的地毯、金色的小巴掌、棕紅色的小鳥，3分，讀出作者開心、愉悅、對秋景充滿喜愛的心情得2分。第3題5分，結(jié)合生活體驗(yàn)寫出兩件具體的事，比如蹲下來數(shù)落葉、踩落葉聽窸窣的聲響、撿好看的落葉夾進(jìn)書本做書簽，言之有理即可得分。8.課外閱讀：第1題6分，詞義解釋正確各2分，寫出合理的理解方法各1分，“攢足了勁”指花光了所有的力氣、鉚足了勁，可以用聯(lián)系下文花骨朵鼓鼓囊囊的狀態(tài)理解；“菜畦”指后院劃分整齊的菜地，可以用結(jié)合生活中種菜的園子的常識理解。第2題5分，寫出6種景物即可得滿分，比如牽牛花、葡萄藤、菊花、