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文檔簡(jiǎn)介
引領(lǐng)思路
研究規(guī)律
建立模型
努力鍛造新型教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)
——記“北京市朝陽區(qū)‘校本培訓(xùn)師’高級(jí)研修項(xiàng)目”北京教育學(xué)院朝陽分院項(xiàng)目回顧《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》“校本培訓(xùn)師”概念的界定《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》一、概念的提出《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（一）建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
提供者顧問創(chuàng)新者管理者培訓(xùn)者（二）借鑒企業(yè)培訓(xùn)理念
《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》二、項(xiàng)目的實(shí)施（一）項(xiàng)目啟動(dòng)
《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》以年度主題為推進(jìn)方式堅(jiān)持“兩系”、“兩實(shí)”、“兩持”原則以“短期、集中、封閉”為要求《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（二）培訓(xùn)概況
（三）階段成果
1.建立勝任力素質(zhì)模型2.創(chuàng)新培訓(xùn)模式3.探究培訓(xùn)的有效性4.關(guān)注培訓(xùn)項(xiàng)目管理《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》三、項(xiàng)目特色《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（一）突出整體性《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（二）注重實(shí)用性
《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（三）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性
《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（四）彰顯前瞻性《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》（五）促進(jìn)可持續(xù)性《北京市朝陽區(qū)“校本培訓(xùn)師”高級(jí)研修項(xiàng)目》努力方向
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