《烏鴉喝水》教案（2課時(shí)）-2026-2027學(xué)年統(tǒng)編版（新）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

《烏鴉喝水》教案(2課時(shí))-2026-2027學(xué)年統(tǒng)編版(新)本課授課對(duì)象為2026年秋季入學(xué)一年級(jí)新生，學(xué)生經(jīng)過(guò)近三個(gè)月系統(tǒng)學(xué)習(xí)，合體字，掌握看圖識(shí)字、對(duì)比識(shí)字方法；喜愛(ài)寓言故事、課堂實(shí)驗(yàn)、角色扮2.學(xué)習(xí)薄弱難點(diǎn)3.課堂學(xué)習(xí)需求二、教材分析《烏鴉喝水》是統(tǒng)編版(2024)一年級(jí)上冊(cè)第八單元經(jīng)典寓言閱讀課文，本(一)教材完整原文2.烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，它想了想，有辦法了!(二)教材四大板塊編排邏輯1.課文敘事板塊：全文共3個(gè)自然段，線索清晰、層層遞進(jìn)。第一自然段(三)教材核心育人價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇到困難主動(dòng)觀察、勤于思考的好習(xí)慣。整體編排嚴(yán)格貼合2022三、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)語(yǔ)言運(yùn)用多音字著；認(rèn)識(shí)新偏旁反文旁，規(guī)范書(shū)寫(xiě)5個(gè)一類生字，筆順、間架結(jié)構(gòu)標(biāo)(二)思維能力(三)審美創(chuàng)造(四)文化自信四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件(課文原文、配套插圖、生字動(dòng)畫(huà)、筆順示范)、生字2.學(xué)生：語(yǔ)文課本、田字練習(xí)本、鉛筆、橡皮，六、教學(xué)過(guò)程(共2課時(shí))第一課時(shí)：識(shí)字正音，初讀課文，精講第1自然段，書(shū)寫(xiě)只、(一)板塊一：謎語(yǔ)激趣，情境導(dǎo)入新課1.猜謎識(shí)主角，認(rèn)識(shí)烏鴉師：大家猜得又快又準(zhǔn)!出示烏鴉插圖，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)觀察烏鴉外形，說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)生1:烏鴉全身黑黑的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。生2:烏鴉有翅膀，會(huì)飛。2.揭示課題，齊讀課題(二)板塊二：自由初讀全文，掃清字音障礙師：讀完課文的小朋友坐端正，誰(shuí)來(lái)告訴大家課文有幾個(gè)自然段?生：課文一共有3個(gè)自然段。師：誰(shuí)找出后鼻音生字?師：開(kāi)火車逐字認(rèn)讀全部二類生字，每人讀一個(gè)生字，讀完口頭組一(三)板塊三：精講教材第一自然段，梳理烏鴉遇到的困難生1:到處就是這里找找、那里找找，每個(gè)地方都找了。師：出示烏鴉四處飛行找水的動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：烏鴉會(huì)飛到哪些地方找水?2.逐句拆解第二、三句，讀懂烏鴉喝不著水的兩個(gè)原因生1:瓶子里面的水太少了。生2:瓶口小小的，烏鴉嘴巴伸不進(jìn)去。問(wèn)：哪個(gè)瓶子烏鴉能喝到水?為什么?師：齊讀問(wèn)句“怎么辦呢?”,提問(wèn)：這句話是什么句子?朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要怎么師：烏鴉現(xiàn)在又著急又為難，誰(shuí)帶著發(fā)愁的心情讀一讀這個(gè)問(wèn)句?指名多名學(xué)生師：本節(jié)課學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)一類生字，依次講解示范。(五)板塊五：第一課時(shí)課堂小結(jié)第二課時(shí)：精讀二、三自然段，實(shí)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，完整復(fù)述故事，書(shū)寫(xiě)多、出，感悟道理(一)板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)(二)板塊二：精講教材第二自然段，體會(huì)烏鴉觀察思考師：指名朗讀句子，提問(wèn)：烏鴉沒(méi)有只顧著急，它看見(jiàn)了什么東西?生1:草地上有許多小花。生2:樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)。(三)板塊三：精講教材第三自然段，課堂實(shí)驗(yàn)突破教學(xué)難點(diǎn)生1:小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。生2:天漸漸黑了。生3:春天來(lái)了，花兒漸漸開(kāi)了。3.品讀結(jié)尾句子，讀出圓滿舒緩語(yǔ)氣漸”,通過(guò)動(dòng)作、造句多角度理解關(guān)鍵詞，突破本課核心教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)感受烏(四)板塊四：梳理全文脈絡(luò)，完整復(fù)述故事，感悟文本道理1.圖片排序，梳理故事順序2.有序復(fù)述故事師：給出復(fù)述支架：烏鴉口渴→→→→喝到水，同桌之間互相完整講3.師生互動(dòng)討論，感悟寓言道理師提問(wèn)：這只烏鴉為什么能成功喝到水?它身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?生1:烏鴉遇到困難沒(méi)有哭，沒(méi)有放棄。生2:烏鴉會(huì)仔細(xì)看旁邊的石子，懂得觀察。生3:烏鴉會(huì)動(dòng)腦筋，自己想辦法解決問(wèn)題。師繼續(xù)引導(dǎo)：平時(shí)大家在學(xué)習(xí)、生活中遇到難題，應(yīng)該怎么做?舉個(gè)生活例子說(shuō)生1:積木倒了不要著急，仔細(xì)觀察重新搭。生2:做題不會(huì)不要馬上放棄，多思考、找辦法。(五)板塊五：剩余生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：多、出，新偏旁反文旁1.學(xué)習(xí)新偏旁：反文旁(攵)2.書(shū)寫(xiě)生字“多”師提問(wèn)：兩個(gè)夕疊在一起，就是很多，組詞許多、多重點(diǎn)提醒學(xué)生不要顛倒書(shū)寫(xiě)順序。學(xué)生描摹、臨寫(xiě)，4.書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)(六)板塊六：綜合鞏固活動(dòng)——角色扮演讀課文師：經(jīng)過(guò)兩節(jié)課完整學(xué)習(xí)，我們讀懂了寓言《烏鴉喝水》,認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字和新偏旁反文旁，分清了容易混淆的“渴、喝”,會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字；讀懂