浙江省杭州市杭州十三中2025-2026學年下學期八年級科學期末模擬試卷

浙江省杭州市杭州十三中2025-2026學年下學期八年級科學期末模擬試卷一、選擇題（本題有15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項是正確的）1．空氣是一種重要的自然資源，下列對空氣中各成分氣體的敘述錯誤的是（）A．二氧化碳可以用來滅火 B．稀有氣體可以用來制造霓虹燈C．氮氣可以用來生產農業化肥 D．氧氣可以作為優質燃料使用2．下列物質屬于氧化物的是（）A．氯酸鉀KClO3 B．氯化鉀KClC．氧氣O2 D．水H2O3．杭十三用覆杯實驗證實了大氣壓的存在，然后將覆杯在空中翻轉360°，驗證各個方向都存在大氣壓。實驗中其實不能證明大氣壓存在的位置是（）A． B．C． D．4．用下圖裝置進行CO2性質實驗。下列說法正確的是（）A．①證明是CO2使石蕊變紅B．②可用于檢驗CO2氣體C．③觀察到蠟燭自上而下依次熄滅D．⑤只能驗證CO2化學性質5．打火機給人們的生活帶來方便，如圖是普通電子打火機的實物照片，下面可以做到符合燃燒條件能打火的組合是（）A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④6．學習了“大氣壓”內容后，同學們對自制氣壓計進行了展示交流，如圖所示是自制氣壓計。下列說法不正確的是（）A．帶著它登山的過程中，玻璃管中液柱會逐漸上升B．玻璃管中液柱靜止時，瓶內氣壓小于大氣壓C．向自制氣壓計的玻璃管口水平吹氣，玻璃管中液柱會上升D．若將瓶內裝滿水，該裝置可以驗證“力可以使固體發生微小形變”7．自然界中氧循環如圖所示，在X處不參與該循環的是（）A．植物的呼吸作用 B．人和動物的呼吸C．化石燃料的燃燒 D．發展利用氫燃料8．下列用磁感線描述磁體外部磁場中不正確的是（）A． B．C． D．9．下列有關磁現象的分析正確的是（）A．圖甲中鐵棒能吸引小磁針，則鐵棒原來一定具有磁性B．圖乙中小磁針黑色為N極，則b處磁場的方向向右C．圖丙中從磁鐵的最左端移到最右端過程中，彈簧測力計的示數逐漸減小D．圖丁中條形磁鐵靜止時A端總是指向北方，說明A端是條形磁鐵的南極10．杭十三一家利用手機導航自駕前往半山森林公園，途中杭十三不禁好奇在沒有導航的年代人們是利用指南針辨別方向的。通過查閱資料得知，指南針能夠指示方向是因為地球是一個巨大的地磁場，如圖所示是部分地磁場的示意圖，根據圖示，以下分析正確的是（）A．由于磁場是實際存在的，所以磁感線也是實際存在的B．A點磁場方向等于靜止在該處的小磁針南極所指的方向C．A點的磁場強度比B點的磁場強度弱D．放在A、B兩處的小磁針靜止時所受磁場力的方向是不同的11．通電螺線管的磁極和電流方向之間的關系可以用右手螺旋定則來判定。如圖所示，小磁針甲、乙處于靜止狀態。根據標出的磁感線方向，可以判斷出()A．螺線管的左端為N極 B．電源的左端為負極C．小磁針甲的右端為N極 D．小磁針乙的右端為N極12．如圖所示為“門禁”上的電磁鎖，由電磁鐵A和金屬塊B構成(如圖甲所示)，工作原理如圖乙所示，電磁鐵通電時，A、B相互吸引，門被鎖住無法推開。電磁鐵斷電時，A、B不吸引，門可以被推開。下列說法正確的是()A．金屬塊B可選用鋼塊B．乙圖中開關閉合，電磁鐵A的右端為S極C．門被鎖住時，圖乙中的開關S應處于閉合狀態D．若要增強電磁鎖AB間的吸引力，圖乙中滑片P應該向右移13．如圖所示是一種海上漂浮式風力發電機，它利用風能驅動扇葉旋轉，從而轉化為電能，下列四個實驗能反映風力發電機工作原理是（）A． B．C． D．14．圖示為直流電動機的工作原理圖，在圖示位置，電流沿dcba流過線圈，此時dc邊受到磁場的作用力向下，則（）A．線圈在圖示位置時，ab邊受到磁場的作用力向下B．線圈由圖示位置轉過180°時，電流沿adcb流過線圈C．線圈由圖示位置轉過180°時，dc邊受到磁場的作用力向下D．線圈由圖示位置轉過180°時，dc邊受到磁場的作用力向上15．為模擬校園路燈自動化管理，杭十三利用電磁鐵、光敏電阻R（阻值隨光照強度增大而增大）等器材設計了下列電路圖，以實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光。忽略彈性銜鐵和電磁鐵線圈電阻，則符合設計要求的是（）A． B．C． D．二、填空題（本大題有7小題，21空，每空2分，共42分）16．下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）選用稀鹽酸和碳酸鈣制取二氧化碳時，應選用（選填“A”或“B”）作為氣體發生裝置。（2）選用D裝置作為氧氣收集裝置，氧氣從（選填“b”或“c”）管進入。（3）杭十三用抽拉法檢查裝置E的氣密性，發現被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？（選填“是”或“否”）。17．某科學研究小組為了檢驗植物呼吸作用，設計了如圖實驗，他把100克新鮮菠菜裝入大塑料袋中，用夾子夾住橡皮管，防止外面的空氣進入，在暗處放置了一個晚上。第二天把橡皮管上的夾子移去，將放置了一晚的塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，發現澄清石灰水變渾濁。（1）寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式：。（2）該實驗在暗處放置的目的是：。（3）若杭十三為了除去空氣中原有二氧化碳，將袋子抽成真空，請分析這樣操作能否完成該實驗，并說明理由：。18．如圖是杭十三利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材設計了粗略測量大氣壓值的實驗。（1）實驗時向右緩慢拉動注射器外筒，當注射器中的活塞剛開始滑動時，記下此時彈簧測力計的示數為F，該過程中分析研究的對象是大氣對的壓力（選填“外筒”或“活塞”）；（2）讀出所用注射器的容積V，再用刻度尺測出注射器全部刻度的長度L，則此時大氣壓值P=；(用已知量符號表示)（3）實驗過程中若注射器筒中的空氣沒有排盡，則測得的大氣壓值(選填“偏大”“偏小”或“不變”)；19．某興趣小組為探究CO2是否為植物光合作用原料，設計了如圖甲裝置進行實驗。其中a為實驗組，b為對照組。（1）要證明CO2是植物光合作用的原料，則圖甲的(選“a”或“b”)裝置中的葉片滴加碘液變藍色。（2）將圖甲中b裝置放在某環境中培養一晝夜，測得這一晝夜中該玻璃鐘罩內CO2濃度的變化(如圖乙)。試分析圖中B比A低的主要原因：。（3）該興趣小組按以下實驗步驟繼續探究水是光合作用的原料：將天竺葵置于黑暗中48小時；選多張葉片，切斷其中間的葉脈(如圖丙)；光照4小時左右；①觀察葉片顏色變化；②滴加碘液；③用水清洗葉片；④放在酒精中水浴加熱；⑤摘下葉片。上述①-⑤的操作實驗順序有誤，正確的實驗次序是(操作可重復)。20．如圖為磁懸浮玩具，其上面的玩偶部分用磁鐵做成，調節可變電阻的阻值可使玩偶部分懸浮在軟鐵上方而不掉下。（1）兩磁極間相互作用使玩偶懸浮，其作用規律是。（2）該磁懸浮玩具中電源的正極為(選填“a”或“b”)端。21．丹麥物理學家奧斯特通過實驗證實了電流周圍存在著磁場，我市某校學生在實驗室驗證奧斯特實驗。（1）當水平導線中通有如圖所示的電流時，S極將偏向(選填“紙內”或“紙外”)；（2）要使實驗效果更加明顯應使通電導線沿(選填“東西”或“南北”)方向放置。（3）關于地磁場的起因，有人提出如下假說：地磁場是由繞地球的環形電流引起的，則此電流方向是____A．沿緯線東西向B．沿緯線西向東C．沿經線北向南D．沿經線南向北22．利用如圖所示裝置研究“磁場對通電導體的作用”。（1）應在圖甲裝置中的MN之間接入（填“靈敏電流計”“電源”或“燈泡”）。（2）如圖乙所示，放在U形磁鐵兩極之間的鋁盤的下邊緣浸在液態水銀中，閉合開關S，鋁盤會繞水平軸O轉動，其工作原理和電動機相似，電動機的工作原理是，工作時的能量轉化是。三、實驗探究題（本大題有5小題，18空，每空2分，共36分）23．質量守恒定律是初中化學重要的理論基礎，結合以下探究實驗回答問題。（1）杭十三認為只有A裝置能用來驗證質量守恒定律，B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由分別是、。（2）杭十三將C裝置進行改進，如圖D所示。?①此實驗的現象是?②待完全反應后，將裝置D置于天平上稱量，所得數據較反應前的小，認為這個反應不遵循質量守恒定律。同學們不同意杭十三的觀點，數據較反應前小是因為。24．為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，杭十三設計了如下兩種實驗方案。方案一：把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側，使容器內的溫度逐漸降低，并測定隨后20分鐘內的數據。多次重復實驗。方案二：在兩個溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測定30分鐘內的相關數據。多次重復實驗。（1）該實驗通過反映蟑螂呼吸作用的快慢。（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優點？（例舉一點）（3）根據方案一所得數據（如圖丙），三位同學分別在圖丁中畫出了甲裝置內二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是哪條圖線，原因是。

25．杭十三同學將兩塊相同磁體放在桌子上進行實驗（如圖甲），發現N、N或N、S靠近都沒有出現相互排斥或吸引的現象，是什么原因呢？杭十三進行以下猜想并開始探究：-猜想一：可能是磁性消失了-猜想二：可能是地面的摩擦力阻礙了磁體的運動-（1）杭十三將兩個磁體分別吸引鐵釘，結果如圖乙所示，于是排除了猜想。-（2）為驗證猜想二，下列方案可行的是____。A．將兩個磁體用繩子掛起來B．將兩個磁體放在小車上C．將小鐵屑放在磁極周圍（3）杭十三要研究磁體周圍的磁場分布，將兩個具有磁性的小磁針按如圖丙所示放置，然后再將條形磁體放入其中，結果發現磁體左右兩個磁針并沒有晃動，于是杭十三得出了該磁體兩邊沒有磁性的結論。請你分析杭十三這樣得出結論是否合理并說明理由。26．小蕭在學習了磁場對通電導體有力的作用后，查閱資料了解到當電流與磁場方向垂直時，磁場對通電導體的作用力大小與磁場強度、導體在磁場中的長度以及導體中的電流強度有關。他設計了右圖裝置，進行了如下實驗：①將一根導體棒用兩根電阻大小忽略不計的細金屬線懸掛在鐵架臺上，將一蹄形磁鐵豎直固定在鐵架臺上，并讓導體棒與蹄形磁鐵磁極間的磁場方向垂直；②給導體兩端施加電壓U1，閉合電路，觀察細金屬線偏轉的角度α1；③給導體兩端施加電壓U2，且U2>U1，閉合電路，觀察細金屬線偏轉的角度α2；④比較α1與α2的大小，即可判斷磁場對通電導體的作用力與導體中電流強度是否有關；（1）小蕭比較發現α2>α1，即可初步得出結論：；（2）實驗過程中，若僅將導體的左右兩端對調，則導體的運動方向（填“會”或“不會”）發生改變；（3）小山也利用右圖的裝置探究與小蕭相同的問題，但小山在②③兩步實驗操作中給導體棒所通電流方向均與小蕭的相反，其余操作均相同，比較小蕭和小山的做法你認為（填“小蕭”或“小山”）的做法更好；（4）小蕭想接著探究磁場對通電導體的作用力大小與導體在磁場中的長度是否有關，于是他換了一根較長的，且粗細和材質均與之前相同的導體棒進行實驗，小山認為這樣操作不可行，他的理由是。27．為了研究“電磁鐵磁性的強弱哪些因素有關”，杭十三利用電源、電流表、開關、滑動變阻器、導線、細鐵釘、指針（帶刻度）、電磁鐵（用漆包線制作的一個六抽頭電磁鐵，每20匝抽出一個接線端）等器材設計了如圖甲、乙所示的裝置進行探究。（1）圖甲實驗中杭十三是根據來判斷磁性的強弱。（2）與甲圖實驗方案相比，乙圖實驗方案的優點是。（3）乙圖中要使指針所示數變大，則應將滑動變阻器滑片向移動（選填“左”或“右”）。（4）杭十三利用圖乙實驗裝置研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數關系的實驗。當線圈匝數從20匝換成100匝后，接下來應該進行的操作是：。四、解答計算題（本大題有4小題，共27分）28．把4g硫粉放在給定質量的氧氣中燃燒，有關實驗數據如下表所示：第一次第二次第三次O2的質量（g）346SO2的質量（g）688（1）上述實驗中，第次實驗中氧氣有剩余；（2）在這三次實驗中，符合質量守恒定律的是。（3）若該同學要進行第四次實驗，如果要將48克硫粉完全反應，能生成二氧化硫多少克？寫出解題過程。29．某同學用一瓶不知質量分數的雙氧水溶液制取氧氣。現取雙氧水溶液34g放入試管中，并取2g二氧化錳作催化劑。反應完全后測得試管中的剩余物總質量為32.8g。求。（1）生成的氧氣的總質量為多少？（2）所用的雙氧水溶液中溶質的質量分數為多少？30．純電動汽車是一種采用蓄電池作為唯一動力來源的汽車，電池的安全性主要體現在對其溫度的控制上，當某組電池溫度過高時，立即啟動制冷系統進行降溫。圖甲是杭十三設計的模擬控溫裝置示意圖，電磁鐵、熱敏電阻Rt、滑動變阻器RP串聯接在電壓為6V的電源兩端。當電磁鐵線圈（電阻不計）中的電流I大于或等于25毫安時，銜鐵被吸下，熱敏電阻置于溫度監測區域，其阻值Rt與溫度t的關系如圖乙所示，滑動變阻器的最大阻值為200Ω。（1）圖甲中應將b端與（選填a或c）端相連。（2）若設置電池溫度為60℃時啟動制冷系統，計算說明滑動變阻器阻值應為多少？（3）該電路可設置啟動制冷系統的最高溫度是多少℃？31．圖甲是一款簡易呼吸器，可用于人工呼吸急救，圖乙是它的工作原理。急救時，讓制氧罐中的制氧劑產生氧氣，打開進氣閥，氧氣進入氣囊。按壓氣囊，氣囊內氣壓增大，進氣閥關閉，呼吸閥門自動打開，病人就可以從面罩口吸入氧氣。限壓閥可以控制氣壓，當氣壓過大時，限壓閥會打開，讓氣體排出。制氧劑的主要成分如下表，反應原理：2Na2CO4MnO2=2Na2CO3+O制氧劑成分質量/包A劑：過碳酸鈉(Na2CO3)50克/包B劑：二氧化錳(MnO2)5克/包（1）限壓閥的壓強值可以人工設定，為呼吸暫停的病人急救時，限壓閥的壓強設定值P1與病人肺內氣壓值P2的大小關系是P1P2。（填“>”、“<”或“=”）（2）小明查閱資料發現，普通供氧時加入制氧劑為“2A+1B”（2包A劑和1包B劑），供氧速度約為0.8克/分鐘。急救時需要提供1.5克/分鐘的氧氣，持續16分鐘，那么添加“4A+2B”劑量，能否滿足要求，請通過計算說明。（3）請結合該簡易呼吸器的功能和工作原理，推測氣囊的作用是。

答案解析部分1．【答案】D【知識點】空氣的利用【解析】【分析】氧氣只助燃、不可燃，不能做燃料；二氧化碳、稀有氣體、氮氣的用途均由自身化學、物理性質決定。

【解答】A、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可覆蓋可燃物隔絕氧氣，能用來滅火，所以A不符合題意；

B、稀有氣體通電時可發出不同顏色的光，能用來制造霓虹燈，所以B不符合題意；

C、氮氣含有氮元素，可通過化工反應制成氮肥，用于農業化肥生產，所以C不符合題意；

D、氧氣具有助燃性，但本身不能燃燒，不具備可燃性，無法作為燃料使用，所以D符合題意；

故答案選D。2．【答案】D【知識點】常見物質的分類【解析】【分析】氧化物定義：由兩種元素組成，且其中一種是氧元素的化合物。據此逐一判斷四種物質的元素組成。

【解答】A、氯酸鉀含有鉀、氯、氧三種元素，不滿足兩種元素的要求，不是氧化物，所以A不符合題意；

B、氯化鉀只含鉀、氯兩種元素，不含氧元素，不是氧化物，所以B不符合題意；

C、氧氣只由氧一種元素組成，屬于單質而非化合物，不是氧化物，所以C不符合題意；

D、水由氫、氧兩種元素組成，且一種為氧元素，屬于氧化物，所以D符合題意；

故答案選D。3．【答案】C【知識點】大氣壓強的存在【解析】【分析】覆杯實驗中，紙片不掉落是因為外側大氣壓向上/向左托住紙片，抵消杯內水向下/向右的液體壓強。

【解答】A、大氣壓向上托紙片，抵消水向下的壓力，能證明大氣壓存在，所以A不符合題意；

B、大氣壓向左托紙片，抵消水向右的壓力，能證明大氣壓存在，所以B不符合題意；

C、大氣壓向下壓紙片，和水的重力方向相同，無法托住紙片，不能證明大氣壓支撐住水，所以C符合題意；

D、大氣壓向右托紙片，抵消水向左的壓力，能證明大氣壓存在，所以D不符合題意；

故答案選C。4．【答案】B【知識點】二氧化碳的物理性質及用途；二氧化碳的化學性質【解析】【分析】①中二氧化碳與水反應生成碳酸，是碳酸使石蕊變紅；②澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁，是檢驗二氧化碳的特征試劑；③二氧化碳密度比空氣大，下層蠟燭先熄滅；③既能證明不可燃不助燃的化學性質，又能證明密度大于空氣的物理性質。

【解答】A、二氧化碳通入石蕊溶液，是CO2與水反應生成的碳酸使石蕊變紅，不是CO2直接使其變紅，所以A不符合題意；

B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，該現象是檢驗CO2的常用方法，所以B符合題意；

C、二氧化碳密度比空氣大，會先聚集在燒杯底部，蠟燭自下而上依次熄滅，不是自上而下，所以C不符合題意；

D、實驗③既能證明CO2不能燃燒、不支持燃燒的化學性質，又能證明密度比空氣大的物理性質，不只是驗證化學性質，所以D不符合題意；

故答案選B。5．【答案】A【知識點】燃燒與滅火【解析】【分析】燃燒三要素：可燃物、與氧氣（空氣）接觸、溫度達到著火點。①壓電陶瓷產生電火花提供溫度；③通風口提供氧氣；⑤丁烷是可燃物，三者組合滿足燃燒全部條件。

【解答】A、①產生電火花（升溫達著火點），③通風口通入空氣，⑤丁烷屬于可燃物，三者同時滿足燃燒三個條件，可以打火，所以A符合題意；

B、④鐵皮不是可燃物，缺少可燃物，無法燃燒，所以B不符合題意；

C、②塑料外殼不是可燃物，缺少可燃物，無法燃燒，所以C不符合題意；

D、②塑料、④鐵皮都不是可燃物，缺少可燃物，無法燃燒，所以D不符合題意；

故答案選A。6．【答案】B【知識點】大氣壓強的存在；大氣壓強與高度的關系【解析】【分析】瓶內氣壓、外界大氣壓的壓強差決定管內液面高度；流體流速大壓強小；裝滿水時擠壓瓶子形變會使液面變化。

【解答】A、登山時海拔升高，外界大氣壓減小，瓶內氣壓大于外界氣壓，會把水壓入玻璃管，液柱上升，所以A不符合題意；

B、管內液面高于瓶內液面，說明瓶內氣壓=外界大氣壓+管內水柱壓強，瓶內氣壓大于大氣壓，所以B符合題意；

C、玻璃管口水平吹氣，管口空氣流速變大、壓強變小，瓶內氣壓將水壓上，液柱上升，所以C不符合題意；

D、瓶內裝滿水，擠壓瓶身瓶子發生微小形變，容積變化會讓玻璃管液面升降，可驗證力使固體發生微小形變，所以D不符合題意；

故答案選B。7．【答案】D【知識點】自然界中的氧循環、碳循環和氮循環【解析】【分析】圖中X過程是消耗氧氣、釋放二氧化碳，參與氧循環；氫燃料燃燒只生成水，不產生二氧化碳，不參與圖示的碳氧循環。

【解答】A、植物的呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，參與該循環，所以A不符合題意；

B、人和動物的呼吸消耗氧氣，釋放二氧化碳，參與該循環，所以B不符合題意；

C、化石燃料燃燒消耗氧氣，釋放二氧化碳，參與該循環，所以C不符合題意；

D、氫氣燃燒產物只有水，不生成二氧化碳，不會向大氣補充二氧化碳，不參與圖示氧循環，所以D符合題意；

故答案選D。8．【答案】D【知識點】磁場和磁感線；地磁場【解析】【分析】磁感線是人為引入的模型，是封閉的曲線，實際并不存在，但磁場是真實存在的，磁體周圍的磁感線從N極出發，回到S極。【解答】地理北極附近是地磁南極，地理南極附近是地磁北極；磁體周圍的磁場分布情況用磁感線描述，在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極出發，回到S極，故ABC正確，不符合題意；D錯誤，符合題意。故答案為：D。9．【答案】B【知識點】磁極間的相互作用【解析】【分析】（1）磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等磁性材料的性質。

（2）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

（3）磁鐵中間磁性弱，兩端磁性強；

（4）磁鐵都具有指向性，指南的叫做南極，指北的叫做北極。

【解答】A、即使鐵棒沒有磁性，小磁針也會吸引鐵棒，由于力的作用是相互的，圖中小磁針也會被鐵棒吸引，不能確定鐵棒是否具有磁性，故A錯誤；B、小磁針黑色為N極，說明磁鐵的右邊是S極，磁感線是從N極出發，回到S極，所以b處磁場的方向向右，故B正確；C、磁體上的不同部位的磁性強弱并不一樣，磁體兩端磁性最強，而中間磁性最弱，因而鐵塊在條形磁體的兩極處受到的吸引力最大，在正中處受到的吸引力最小，所以當鐵塊水平從左端移到右端過程中，彈簧測力計示數先變小再變大，故C錯誤；D、靜止時A端總是指向北方，由地磁場北方為磁極的S極，可知A端是條形磁鐵的N極，故D錯誤。故答案為：B。10．【答案】D【知識點】磁場和磁感線；地磁場【解析】【分析】磁感線是人為假想模型，并非真實存在；磁場方向定義為小磁針N極靜止指向；磁感線疏密代表磁場強弱；不同位置磁感線切線方向不同，磁場力方向不同。

【解答】A、磁場真實存在，磁感線是為描述磁場假想畫出的曲線，實際不存在，所以A不符合題意；

B、磁場方向規定為小磁針靜止時北極指向，不是南極指向，所以B不符合題意；

C、A點磁感線更密集，說明A點磁場強度比B點強，所以C不符合題意；

D、A、B兩點磁感線切線方向不同，兩點磁場方向不同，小磁針靜止時受力方向與磁場方向一致，因此受力方向不同，所以D符合題意；

故答案選D。11．【答案】C【知識點】磁極間的相互作用；通電螺線管的極性和電流方向的判斷【解析】【分析】根據磁感線的方向，可以確定螺線管的NS極；利用螺線管的N、S極，可以確定小磁針的N、S極；利用螺線管的N、S極和線圈的繞向，利用安培定則可以確定線圈中電流方向，進而確定電源的正負極。

【解答】A.在磁體的周圍，磁感線從磁體的N極流出，回到S極，所以利用磁感線的方向，可以確定螺線管的右端為N極，左端為S極，故A錯誤；

B.根據螺線管的右端為N極，結合圖示的線圈繞向，利用安培定則可以確定電流從螺線管的左端流入右端流出。所以電源的左端為正極，右端為負極，故B錯誤；

C.根據異名磁極相互吸引的理論可以確定小磁針甲右端為N極，故C正確；

D.小磁針靜止時，N極的指向跟通過該點的磁感線方向一致，S極跟通過該點的磁感線方向相反，所以乙的右端為S極，故D錯誤。

故選C。12．【答案】C【知識點】電磁鐵的其他應用【解析】【分析】（1）電磁鐵的磁性有無可通過電流的通斷來控制；

（2）電磁鐵磁性強弱與電流大小、線圈匝數等有關，在匝數等其他條件不變時，電流越大，磁性越強；

（3）安培定則：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極；

（4）鐵、鈷、鎳等物質容易被磁化，可作為電磁鐵吸引的對象。

【解答】A、鋼是永磁材料，被電磁鐵A磁化后能長時間保持磁性，會導致門被鎖住后即使電磁鐵斷電也難以推開，所以金屬塊B不能選用鋼塊，故錯誤。

B、根據安培定則，右手握住螺線管，四指指向電流方向（電源正極出發經螺線管回到負極），大拇指指向電磁鐵A的右端為N極，右左端為S極，故正確。

C、門被鎖住時，電磁鐵A需要有磁性，所以電路中要有電流，開關S應處于閉合狀態，故正確。

D、若要增強電磁鐵A、B間的吸引力，需增大電磁鐵的磁性，在匝數等不變時要增大電流，根據歐姆定律，應減小電路電阻，即滑片P應向左移，故錯誤。

故答案為：C。13．【答案】B【知識點】電磁感應；發電機的構造和原理【解析】【分析】風力發電機原理是電磁感應現象：閉合電路導體切割磁感線產生感應電流，裝置無電源、配靈敏電流計。

【解答】A、電路有電源，演示通電導體在磁場中受力運動，是電動機原理，所以A不符合題意；

B、無電源，有靈敏電流計，導體切割磁感線產生感應電流，屬于電磁感應，是發電機原理，所以B符合題意；

C、探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數關系，是電流的磁效應，所以C不符合題意；

D、奧斯特實驗，證明通電導線周圍存在磁場，是電流的磁效應，所以D不符合題意；

故答案選B。14．【答案】D【知識點】直流電動機的構造原理與工作過程【解析】【分析】通電導體在磁場中受力方向與電流方向、磁場方向有關；ab與dc邊磁場方向相同、電流方向相反，受力相反；換向器在線圈轉過180°時改變線圈內電流方向，再結合受力規律判斷dc邊受力。

【解答】A、ab和dc處在同一磁場，磁場方向相同，電流方向相反，dc受力向下，則ab受力向上，所以A不符合題意；

B、換向器的作用是線圈轉過180°瞬間改變線圈中的電流方向，原電流dcba，轉過180°后線圈電流為abcd，不是adcb，所以B不符合題意；

C、線圈轉180°后，dc邊電流反向、磁場方向不變，受力方向反向，原向下，現在向上，所以C不符合題意；

D、線圈轉過180°，換向器切換電流，dc邊電流方向改變，磁場不變，受力由向下變為向上，所以D符合題意；

故答案選D。15．【答案】D【知識點】電磁繼電器的組成、原理和特點【解析】【分析】光敏電阻光照越強阻值越大，白天R大，控制電路電流小，電磁鐵磁性弱，銜鐵彈起，燈泡斷路熄滅；傍晚光照弱，R變小，電流變大，電磁鐵吸下銜鐵，燈泡通路發光。

【解答】A、白天光照強，R阻值大，電路電流小，電磁鐵不吸合，銜鐵上觸點接通，燈泡持續發光，不符合白天熄燈要求，所以A不符合題意；

B、白天光照強，R阻值大，電流小，電磁鐵松開銜鐵，燈泡所在支路斷開，燈熄滅；傍晚R變小，電流變大，電磁鐵吸下銜鐵，燈泡短路不發光，不符合設計要求，所以B不符合題意；

C、燈泡支路始終連通，無論銜鐵是否吸合燈都亮，無法實現自動控制，所以C不符合題意；

D、白天光照強，R阻值大，電磁鐵不吸合，燈泡斷路不發光，符合白天熄燈要求，傍晚光照弱，R變小，電流變大，電磁鐵吸下銜鐵，燈泡通路發光，所以D符合題意；

故答案選D。16．【答案】（1）A（2）b（3）否【知識點】制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】(1)稀鹽酸與碳酸鈣制取二氧化碳，反應物是固體+液體，反應不需要加熱；A是固液不加熱型發生裝置，B是固體加熱型裝置。

(2)氧氣密度比空氣大，用D裝置向上排空氣法收集時，氣體從長管通入，空氣從短管排出；b是長導管，c是短導管，所以氧氣從b進。

(3)拉出注射器活塞后活塞自動復位，說明裝置內氣壓和外界大氣壓能恢復平衡，裝置氣密性良好，沒有漏氣。

【解答】(1)制取二氧化碳的藥品是固體碳酸鈣和液體稀鹽酸，反應常溫進行，不需要酒精燈加熱。裝置A為固液常溫型發生裝置，裝置B需要加熱，因此選A。

(2)氧氣密度大于空氣，采用D裝置排空氣收集時，氧氣從長導管b通入瓶底，空氣從短導管c排出。

(3)拉動注射器活塞，內部空間變大、氣壓減小；若裝置不漏氣，外界大氣壓會將活塞推回原位，因此裝置**否**漏氣。17．【答案】（1）Ca（2）避免光合作用，讓植物進行呼吸作用（3）不能，呼吸作用需要O2【知識點】植物的呼吸作用【解析】【分析】(1)澄清石灰水主要成分為，二氧化碳與其反應生成碳酸鈣白色沉淀，溶液變渾濁，寫出對應化學方程式。

(2)植物有光時會同時進行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗二氧化碳，會干擾呼吸作用產生二氧化碳的實驗現象；暗處無光照，菠菜只進行呼吸作用，避免光合作用吸收二氧化碳影響實驗。

(3)實驗原理是利用菠菜呼吸作用釋放二氧化碳使石灰水變渾濁；抽成真空后袋內缺少氧氣，植物細胞無法進行有氧呼吸，不能釋放二氧化碳，澄清石灰水不會變渾濁，無法完成實驗。

【解答】(1)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式Ca(OH)218．【答案】（1）活塞（2）FL/V（3）偏小【知識點】大氣壓強的測量方法【解析】【分析】(1)實驗原理是拉力與大氣對活塞的壓力平衡，彈簧測力計拉力作用在活塞上，研究大氣施加壓力的受力物體是活塞。

(2)注射器橫截面積S=VL；大氣壓p=FS?，把面積代入化簡得到表達式。

(3)筒內殘留空氣會對活塞產生向右的氣壓，測力計拉力會小于真實大氣壓力，計算出的大氣壓偏小。

【解答】(1)拉動外筒時，活塞受到向左的大氣壓力、向右的測力計拉力，二力平衡，因此研究對象是大氣對活塞的壓力。

(2)注射器刻度部分圓柱體體積V=SL，可得橫截面積S=VL；活塞平衡時大氣壓力F氣?=F，大氣壓19．【答案】（1）b（2）這一晝夜光合作用強度大于呼吸作用強度（3）⑤④③②③①【知識點】光合作用的原料、條件和產物【解析】【分析】(1)NaOH溶液能吸收二氧化碳，a裝置缺少CO2無法進行光合作用制造淀粉；b裝置有蒸餾水，存在CO2，植物能光合作用產生淀粉，遇碘變藍。

(2)曲線代表一晝夜CO2濃度，白天光照充足，植物光合作用消耗CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，裝置內二氧化碳持續減少，最終24h結束時B點濃度低于初始A點。

(3)綠葉脫色滴碘實驗標準步驟：摘葉片→酒精隔水加熱脫色→清水漂洗→滴碘液→清水漂洗→觀察顏色，按邏輯排序。

【解答】(1)a裝置內氫氧化鈉溶液吸收全部二氧化碳，葉片不能合成淀粉，滴碘不變藍；b裝置有二氧化碳，葉片光合作用生成淀粉，滴加碘液變藍色，因此填b。

(2)一晝夜光照時段，植物光合作用消耗的二氧化碳總量大于全天呼吸作用釋放的二氧化碳總量，鐘罩內二氧化碳被大量消耗，所以最終B點二氧化碳濃度比初始A點低。

(3)實驗操作要先摘下葉片，放入酒精隔水加熱褪去綠色；沖洗掉殘留酒精后滴加碘液；再次沖洗掉表面多余碘液，最后觀察葉片顏色。20．【答案】（1）同名磁極相互排斥（2）a【知識點】磁極間的相互作用；通電螺線管的極性和電流方向的判斷【解析】【分析】(1)玩偶底部磁鐵下端是N極，線圈上方需要產生N極才能相互排斥，懸浮依靠同名磁極互相排斥的規律。

(2)電磁鐵上端需為N極，利用安培右手螺旋定則判斷線圈電流方向，進而確定電源正極。

【解答】(1)玩偶能夠懸浮不掉落，是因為線圈上方電磁鐵與玩偶底部磁鐵之間存在排斥力，磁極間的作用規律為同名磁極相互排斥。

(2)玩偶磁鐵下端是N極，要排斥則電磁鐵上端為N極；右手握住線圈，大拇指向上（N極），四指環繞方向為電流走向，線圈電流從下端a流入、上端流出，因此電源正極是a端。21．【答案】（1）紙外（2）南北（3）A【知識點】地磁場【解析】【分析】(1)用安培右手定則判斷導線下方磁場方向：右手握住導線，拇指沿電流向右，導線下方磁場垂直紙面向里，小磁針S極受力與磁場方向相反，向紙外偏轉。

(2)地球自帶南北走向的地磁場，通電導線磁場和地磁場垂直時，小磁針偏轉幅度最大，實驗現象清晰。

(3)地磁南極在地理北極附近，把環形電流等效成條形磁鐵，用右手螺旋定則匹配磁極，判斷環繞方向。

【解答】(1)右手握住導線，大拇指指向電流向右，導線下方磁場垂直紙面向紙內；小磁針N極向紙內偏，S極受力相反，向紙外偏。

(2)若導線東西放，電流磁場與地磁場同向/反向，會相互抵消，偏轉不明顯；導線沿南北放置，電流磁場垂直地磁場，偏轉效果更明顯。

(3)A、沿緯線東西向（俯視自東向西），右手螺旋定則得出等效磁鐵N極朝南，和地磁場匹配，所以A符合題意；

B、沿緯線西向東，等效磁極和實際地磁場顛倒，所以B不符合題意；

C、沿經線北向南，無法形成貫穿南北兩極的地磁場，所以C不符合題意；

D、沿經線南向北，不能產生南北向的地磁，所以D不符合題意；

故答案選A。22．【答案】（1）電源（2）通電線圈在磁場中受力轉動；電能轉化為機械能【知識點】磁場對通電導線的作用；通電導體在磁場中的受力方向的判斷【解析】【分析】(1)甲實驗探究磁場對通電導體的作用，需要給導體AB通入電流，因此MN之間要提供電能，接入電源；靈敏電流計用于電磁感應實驗。

(2)電動機依靠通電導體在磁場中受力運動工作，消耗電能，得到機械能，對應能量轉化為電能轉化為機械能。

【解答】(1)本實驗目的是研究磁場對通電導體的作用力，導體需要通電，因此MN之間應接入電源。

(2)電動機的工作原理是通電線圈在磁場中受力發生轉動；工作過程中消耗電能，轉化為使機器轉動的機械能，即能量轉化為電能轉化為機械能。23．【答案】（1）發生的是物理變化；生成的氣體逸散到空氣中（2）氣球脹大，錐形瓶內有氣泡產生；氣球脹大會受到浮力的影響。【知識點】質量守恒定律及其應用【解析】【分析】(1)質量守恒驗證實驗要求體系總質量不變；B是食鹽溶解，屬于物理變化，不適用質量守恒定律驗證；C中碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳，敞口容器氣體跑走，天平失衡。

(2)①石灰石與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，氣球會膨脹，同時固體碳酸鈣慢慢溶解。②氣球膨脹后排開空氣，受到向上的空氣浮力，天平測得的示數會變小，反應本身仍遵守質量守恒。

【解答】(1)B裝置中食鹽溶于水僅發生物理變化，質量守恒定律適用于化學變化，因此不能用來驗證；C裝置是敞口燒杯，石灰石和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，氣體會逸散到空氣中，反應后左盤總質量減小，天平不平衡，無法驗證質量守恒定律。

(2)①錐形瓶內固體石灰石逐漸溶解，產生大量氣泡，氣球慢慢膨脹變大。②反應生成二氧化碳使氣球鼓起，氣球在空氣中受到向上的浮力，導致天平測得的裝置總質量偏小，該化學反應依然遵循質量守恒定律。24．【答案】（1）相同時間內氧氣含量的變化（2）排除不同蟑螂個體差異對結果的影響；(或同一個容器內控制溫度連續變化)（3）a，呼吸作用釋放二氧化碳，溫度越低，呼吸作用減弱，產生二氧化碳速度變慢【知識點】實驗探究的其他思想方法【解析】【分析】(1)蟑螂呼吸消耗氧氣、釋放二氧化碳，呼吸越快，相同時間內氧氣減少量越多，因此用相同時間內氧氣含量的下降速度來體現呼吸快慢。

(2)方案一使用同一只蟑螂、同一個容器，僅改變溫度；方案二是兩只蟑螂兩個容器，個體、裝置都會帶來額外變量。方案一能排除蟑螂個體差異、裝置差異對實驗的干擾。

(3)蟑螂持續呼吸，二氧化碳會不斷增多；溫度越高呼吸越快，二氧化碳上升速度越快，降溫后呼吸變慢，二氧化碳上升速率放緩，對應曲線a。

【解答】(1)蟑螂呼吸消耗氧氣，呼吸作用速率越快，單位時間容器內氧氣消耗越多，氧氣含量下降越快。

(2)方案一全程使用同一只蟑螂、同一個密閉容器，實驗對象和裝置完全相同，只改變溫度這一個變量，避免了方案二中不同蟑螂個體差異、不同容器帶來的無關變量干擾，實驗誤差更小。

(3)合理的是a曲線；原因：蟑螂持續進行呼吸作用，不斷消耗氧氣、產生二氧化碳，二氧化碳含量整體持續上升；前10分鐘溫度30℃，蟑螂呼吸作用強，二氧化碳快速增多；10分鐘后容器溫度逐漸下降，蟑螂呼吸速率變慢，二氧化碳產生速度放緩，曲線上升坡度變緩，與a曲線變化趨勢一致。25．【答案】（1）一（2）A；B（3）不合理。小科實驗只做一次，沒有排除實驗的偶然性，可能是小磁針所指的南北方向剛好是與該磁體的磁場方向一致。【知識點】磁體、磁極、磁化；磁極間的相互作用【解析】【分析】(1)磁體能吸引鐵釘，說明磁體仍具備磁性，因此猜想一不成立，直接排除猜想一。

(2)猜想二是桌面摩擦力阻礙磁體相對運動，需要減小摩擦力；A懸掛、B放小車都能大幅減小摩擦，C只能觀察磁場，無法減小摩擦。

(3)不合理；丙圖中小磁針原本就在條形磁體左右兩側，初始小磁針指向已經和磁場方向一致，放入磁體后不會發生偏轉，不能說明無磁性。

【解答】(1)圖乙中磁體可以吸附鐵釘，證明磁體沒有失去磁性，因此排除猜想。

(2)A、懸掛磁體，磁體不受桌面摩擦力，可自由發生吸引、排斥，方案可行，所以A符合題意；

B、放在小車上，小車與地面摩擦力很小，磁力可以帶動小車運動，方案可行，所以B符合題意；

C、小鐵屑只能顯示磁場分布，不能消除摩擦力干擾，無法驗證猜想二，所以C不符合題意；

故答案選AB。

(3)不合理；理由：兩個小磁針初始擺放的指向，恰好與條形磁體兩極處的磁場方向一致，放上條形磁鐵后，小磁針受力平衡，不會發生晃動，不能據此判斷磁體兩側沒有磁性。26．【答案】（1）其他條件一定時，通過導體的電流越大，磁場對通電導體的作用力越大；（2）不會（3）小蕭（4）粗細和材料相同的導體，導體的長度不同，電阻大小不同，相同電壓下通過導體的電流強度就會不同，小蕭的實驗沒有控制單一變量【知識點】通電導體在磁場中的受力方向的判斷【解析】【分析】(1)實驗控制磁場強度、導體長度不變，只改變電壓從而改變電流，電壓越大電流越大，偏轉角度越大說明受力越大。

(2)對調導體兩端，電路中電流方向反向，磁場方向不變，通電導體受力方向由電流和磁場方向共同決定，電流反向受力反向。

(3)小蕭兩次實驗電流方向一致，變量只有電流大小；小山全程電流反向，不會影響“受力大小和電流關系”的結論，但小蕭操作統一，現象對比更直觀，干擾更少。

(4)更換更長同材質同粗細導體棒，導體總電阻變大，電源電壓不變時電路電流會改變，出現電流、導體長度兩個變量，不符合控制變量法。

【解答】(1)兩次實驗磁場強弱、導體在磁場中的長度均不變，U2?>U2?，電路中電流更大，α2?>α1?，說明磁場強度、導體在磁場中長度相同時，通電導體受到的磁場作用力隨電流強度增大而增大。

(2)僅對調導體兩端，導體中電流方向改變，磁場方向不變，所以導體受力方向改變，運動方向會改變。

(3)小蕭兩次實驗電流方向不變，只改變電流大小，單一變量控制更純粹，偏轉方向相同，只對比偏轉角度大小，觀察更直觀；小山全程電流反向，偏轉方向與小蕭相反，不影響結論但對比效果差，因此小蕭做法更好。

(4)導體粗細、材質相同，長度變長則導體整體電阻變大，施加相同電壓時電路中的電流會變小；實驗要探究受力與導體長度的關系，需要控制電流、磁場強度不變，現在同時改變了長度和電流，存在兩個變量，無法得出正確結論。27．【答案】（1）電磁鐵吸引小鐵釘數量（2）當電流變化較小時也能反映電磁鐵磁性強弱的變化（3）左（4）將變阻器的滑片向左移動直至電流表示數與線圈匝數為20匝時的電流相同【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素【解析】【分析】(1)甲裝置依靠