小學的課間十分鐘600字5篇

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又到大課間活動了，同學們像飛出籠子的小鳥。即刻，寧靜的操場沸騰起來了。下面是我為你準備的小學的課間十分鐘作文600字，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

小學的課間十分鐘作文600字（篇1）

課間竟有四十分鐘，有沒有搞錯，但這確實是真的，這就是我們學校大課間活動。我們每天上午都有大課間活動。大課間活動是讓我們鍛煉活動的課，幾天下來，那滋味真是……

“叮鈴鈴〞終究下課了。大課間活動又要開始了，我愉快極了，三步二步沖下樓去。今天是大課間活動的第三天。今天的活動內容是蛙跳和夾著東西跳。我興奮極了，馬上排好了隊，隨著前面的人一個一個地跳完，我越來越緊張，看到別人一個個都圓滿地跳回來，我不禁為自己捏了把汗。后面的同學看到了我的緊張都對我笑笑，“沒事的，挺簡單！〞聽到這話，我鎮靜了下來，對，不能慌，一定要穩住。終究要該我了，我悄悄地站著，等待著那一刻。我屏氣凝神，凝視著前方。來了，來了！我雙臂一擺，在空中畫作一條完美的弧線，輕輕落在了地上，耶！我的第一跳成功了。于是，我就這樣一步一步跳了過去。太棒了，終究沒在女生面前丟臉。接下來夾海綿雙腿跳，我的媽呀！前面那個蛙跳都把我整得夠嗆，還有更難的，這回“死〞定了。我心里現在十五桶打水，七上八下的。后面的同學反問我：“前面都不怕，還怕后頭不成？〞對，我前面都不怕，為什么還怕后面？我不能怕后面！想著想著，我又充滿了斗志。又該我了，我想：就算不行，我也豁出去了。于是，我夾著海綿就開跳，絕不能輸給女生！我跳著跳著就發現，原來是那么輕松。于是，我排開雜念，輕松地跳起來，就像在飛一般。我四處飛啊飛啊！真是快活極了！“加油，加油！〞只聽男同胞們在向我加油，鼓勁。我跳得更帶勁了！我終究到達了終點！耶！……

今天的大課間活動真是太好玩了，并且讓我收獲了大量、大量……

小學的課間十分鐘作文600字（篇2）

大部分學生而言，課間十分鐘是十分寶貴的活動時間。然而，課間十分鐘卻是最簡單被老師“遺忘的角落〞。

不知道大家有沒有過這種狀況：每當下課鈴響后，其它班級里的同學全都清閑的從走廊經過，是不是有種羨慕嫉妒恨的感覺？

不少教師都認為，課間僅僅十分鐘，對于學生也不會產生太大的影響。然而，他們卻恰恰忽視了這對于學生來說最重要的也是不可或缺的一部分。

對于學生而言，這十分鐘不僅僅是他們玩樂的時間，學生們需要用這十分鐘時間做好多事情。例如：上廁所、做課前準備、放松心情、緩解眼部疲乏等。所以說這是最重要的十分鐘。

科學研究說明，人的注意是有規律的，關注注意對象一段時間后，人的身心就會感覺疲乏。課堂中學生經過一段時間的有意注意后，注意力開始漸漸松懈，對教學難以集中精力，易開小差，學生保持注意40分鐘之后，假如教師還繼續教學，學生簡單出現抵觸情緒。由于此時學生身心疲憊，精神煩躁，對于教學內容的理解和把握將會大打折扣，所以，有些教師下課鈴聲響后，還在講臺上滔滔不絕，乍一看這貌似是愛崗敬業，爭分奪秒的表現，實質上這是不利于提高教學效率的。而且對于下節課也會有所影響，還會影響學生們的作息規律，造成很大的麻煩。

殊不知，忽視的，有時是最重要的。在這個競爭日益強烈的社會里，一個人想要立足是需要有好的基礎，對于學生來說就是成績好。可是假如太過于急功近利而不把握良好的教學方法，可能會起反效果的。另外，對于這十分鐘的合理安排，還需要進一步的研究。

小學的課間十分鐘作文600字（篇3）

下課鈴響了起來。沉寂的教室里即刻“鑼鼓喧天〞，各路英雄你方唱罷我登場，上演了一出“喧嚷非凡〞的大戲……

教室的角落里，猛然爆發了一場大戰。幾位“將軍〞以掃帚為刀劍、畚箕為弓弩、拖把為槍炮，時而像斗雞一樣，虎視眈眈、劍拔弩張，使空氣中都迷漫開了戰火硝煙；時而發動突擊，如猛虎下山、勢不可擋，博得坐在課桌上的看客們一陣喝彩。掃帚舞得叫人眼花繚亂，身子靈巧地騰躍、閃避，一時間難分輸贏，還有幾個筆盒不時飛來助戰。

教室這頭激戰正酣，另一塊空地上卻過起了潑水節。瞧，他們倆手各抓一個灌滿清水的水壺，緊張地在桌椅間進退周旋，不時給對方以劈頭蓋臉的一澆；遭遇襲擊的同學自然心有不甘，立刻“舉壺〞還擊。你來我往，水花四濺，惹得“觀眾們〞開懷大笑。

“君子動口不動手〞，這不書柜邊上就有兩位“君子〞正繞口令般地拌嘴，兩片嘴唇迅速的開開合合，宛如機關槍一樣連續開火，直聽得人喘不過氣。

在這滿教室喧囂中，倒也有些女同學鬧中取靜，組織起了“小組唱〞。她們圍坐在一起，低聲地吟唱，腳尖輕輕的打著節拍，宛如喧囂的夏夜里低吟的蟋蟀，頗為怡然自滿。

還有那些“勤奮刻苦〞的同學們，他們只顧奮筆疾書，好像絲毫聽不見周邊的喧嘩。任它頭頂筆盒滿天飛，身邊拖把時時揮動，背后正“人工降雨〞，耳邊吵嘴爭執聲不絕，他們置若罔聞，只管埋頭苦讀，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞。

突然間，只聽得一聲上課鈴響，演出剎那間落下了帷幕。沒有任何痕跡說明這里曾經上演過這么一場好戲，除了橫在地上的掃帚和濕漉漉的地面……

在這日復一日，年復一年的歡樂與喧囂中，我們一點點磨去暴躁的棱角，一每日褪去稚嫩的外衣，一步步走向成熟，走向最美好的花季。

小學的課間十分鐘作文600字（篇4）

說到課間花絮，我就會想起《課間十分鐘》這個節目，在《課間十分鐘》里都是演一些高中生在課間的時光，但現在，該上演我在課間時光的故事了。

在小學里的時光里，人們的好奇心是最有疑心的突發點。然而，好奇心往往會讓人們獲得沒有的新知識，和收獲（得到未知的答案）

小學六年級時，我們旁邊有一個窄窄的“死胡同〞。長度和我們教室的寬度一樣，寬度正好是一個人的。所以，一般人都能進去，只有稍胖一點人進不去。

有一次，我和同學覺得很好奇，就來決定進去看個到底，剛進去幾步，看見有個彎彎曲曲往往的東西，我們還以為是條蛇，所以被驚嚇了一下，心里覺得很擔心全，所以不敢弄。一次大掃除，老師發現了這個“胡同〞，讓我們把里面的垃圾給處理潔凈，我們都不敢，對老師說：“老，老師，里面有一個彎彎曲曲長長的東西，我們不敢弄。〞老師聽了后，對我們說：“我去看看，到底是什么東西把你們嚇怕。〞于是，老師拿上掃把親自上陣，老師看了看，說：“別，別怕，有我在。你們不用。〞這時，我從老師的面孔里看到了一絲的畏懼。

“老師，咱班不是有一個墩布把，用墩布把弄他一下，看看。〞老師聽完，叫一個“手下〞拿。老是拿過來好像一個刺客，左手拿掃把，右手拿棍，真帥氣！

過了一會兒，那個彎彎曲曲的東西被弄了出來，大家因畏懼都躲得遠遠地，原來一看，“嗨〞，原來是一條斷麻繩，老師和同學看見后，心里放心多了，心中的“石頭〞終究落底了。

由于這條繩子，把我們班的同學和老師給嚇壞了。看到真相后，大家你看看我，我看看你，都“哈哈〞大笑起來……

但大掃除依舊在持續……

小學的課間十分鐘作文600字（篇5）

我是那臺下的一位小觀眾，我沒有像音樂老師那般了解那一個個可愛的音符精靈。我只是臺下那一個悄悄無聞的小觀眾，但此刻，我要說出課間大舞臺那些精彩的表演。

一陣悠揚的音樂和著清風進入了我的耳中，在這些音樂聲中我不禁跟著哼唱了起來。臺上的兩位女生手拉著手，伴隨著音樂而舞蹈，頭上的俏發貌似也樂在其中，上下搖擺著。她們的臉上有著甜美、可愛的笑容，其中一個女孩還有一對小酒窩，里面貌似裝著一大罐的香濃美酒，讓人沉醉在其中。

在她們的音樂下，同學們逐漸從教室中探出了腦袋，有的同學還在周邊打鬧著，一時間，音樂聲、歡樂聲、輕唱聲揚起，清冷的操場馬上變得喧嚷起來，陽光照在身上暖烘烘的。一個女生張開了她的小嘴放開聲音謳歌起來，不過觀眾們的反應可不如她預想的一樣了。他們無不做著暈倒的姿態，有的還做出了“蚊香眼〞。而臺上的女生由于觀眾的反應而緊張了起來，她的眉毛微微皺起，臉色不如之前的紅潤，而因緊張開始變得蒼白，雙手緊握住麥克風，我貌似還看到了她手上的青筋。

另一個女生一手握住她，也唱了起來。但不同的是，她的歌聲十分甜美，觀眾們陸不斷續地回來了，于是她們明顯松了一口氣，放聲謳歌，隨著音樂忽而活潑快樂，忽而憂傷悲傷。看得觀眾們也情不自禁的一聲唱了起來。同學們也聚集在欄桿上，趴在圍欄邊。一時間，每一條走廊都站滿了人，從底下放眼望去簡直黑黑的一片。逐漸的兩位女生的臉蛋因汗水變得紅彤彤的像兩個紅蘋果，而觀眾有的在打拍子，有的跟著音樂和