2024-2025學年山東省青島市統編版六年級下冊小學畢業學業質量監測語文試卷（含答案）

2025年青島市小學畢業年級學業質量監測試題(六三制)語

文

挑戰是命運投遞給勇者的邀請函，積極應對挑戰，就能獲取成長的密鑰。做好準備，迎接挑

戰吧！

【活動一】面對小升初的挑戰，與“銜接指南”設計

★完善指南前言

親愛的同學：時光匆匆，(zhAy浙)間你將從(youzhl)的“紅領巾”成長為初中

少年。初中的課堂節奏快、內容多、難度大，面對這樣(ydnjCin)的考驗，我們①擁

有扎實的基礎、清晰的思維和高效的方法，一能做到不(kdngju),不(jTnghudng),從

容應對。

“凡事預則立，不預則廢。”這個假期，要科學制定計劃，②要系統校理學過的

知識，—要提前了解初中生活，讓我們一起來完成《畢業銜技指肅》，為斷的挑戰積蓄力量！

1.根據拼音把漢字寫正確，力求美觀。

2.給文中畫”二處選擇合適的關聯詞。

①()A.寧可……也……B.只要……就……

②()A.不僅……還……B.雖然……但是……

★系統梳理舊知

3.字音辨析：下列詞語中，加點字注音全部正確的一項是()

A.徘徊(huai)回斷(jian)B.分外(佗n)荒謬(mid)

C.依偎(w6i)晃眼：hu*ng)D.剝削(bao)勁挺(jing)

4.字形糾錯：下列詞語全部正確的一組是()

A.即然辨別窺視專心至志B.通宵腫帳親戚見微知箸

C.耽擱蟋蟀書籍焉知非福D.頃覆沉郁浸襲死得其所

5.成語運用：下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是()

A.新的一年萬手里淅，每個人都許下了新的愿望。

B.辯論會上，雙方隊員少干氣卻，爭得面紅耳赤。

C.掃碼支付在老百姓的生活中早已可至見慣。

D.無數優秀的中華兒女為了中華民族的偉大復興，進行了艱?苦?卓?絕?的斗爭。

6.語病診斷：下列句子沒有語病的一項是（）

A.讀了《湯姆?索亞歷險記》，懂得了在危險面前要保持冷靜。

B.辯日的兩小兒堅持自己的觀點，夸夸其談。

C.夏天的拼想是最美的季節，汗水終將澆灌出勝利的花朵。

D.中國人民解放軍儀仗隊英姿颯爽地走過莫斯科紅場，全場瞬間沸騰。

7.理解詞義：下列句子中加點詞語意思不同的一項是（）

A.聲淚俱?下雖與之俱?學

B.赴湯?蹈火及其日中如探湯?

C.備戰演講比賽時，他命前求精改稿件，我會瞥要迂練表達。

D.在工程師鍛賄不自、航天員百折不談的努力下，神舟十九、二十號勝利完成天宮會師任

務。

8.按照主題把I列中的詩句補充完整，再從下面選項中選擇同類的詩句，將序號填入n列

中。

主題I.補充詩句II.選擇詩句（填序號）

思念之情_______________,不知秋思落誰家。

—

高潔品格_______________,仔爾東西南北風。

—

傳統節日春城無處不飛花，______________O

—

①千門萬戶瞳瞳口，總把新桃換舊符。

②春風又綠江南岸，明月何時照我還？

③荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

★提煉銜接秘籍

9.先把課文原句補充完整，再根據意思提出合理建議。

小升初銜接秘籍

課文朦句:

太時他有冉方，,我也茫茫然

秘*:*

提捱同枕金旦去出他!L_

謖文原句：課文原句：

雖與之俱學，金若之矣，?在困境中，我們可以把好處和環

處時感起來才，畀且從中找到一些東

日：非解也.西來安慰自己..

秘籍二：w?=：

【活動二】面對信息時代的排戰，參與“智創味來”科技展

展區一：代表信息科技發展的部分成果

展區二：人工智能助力學習

學習需求人工智能應用

這案雄3是出婚.我丸它奴儡清場的日〃安州，實時雙篇

茶文發力不冬.忖H人左詁恨梅他0，如若卜怪化題目畀設行講?

愕枳廿話均天.即使N正更看

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這同約任*卜?數有人不如所■?])

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展區三：特色智能工具簡介

DeepSeek具有信息檢索、智能問答、語言處理、數據分析、定制方案、作業答疑、創

意寫作、知識科普、興趣拓展等多種功能。它被稱作智慧先鋒，有強大的推理能力，能進行

深度思考，根據用戶角色、問題需求、生活實際等提供邏楫完整、清晰的解答。

展區四：相關文件要求

①近期，國家在《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》中提出，要加強中小

學人工智能教育的普及力度，在方法、手段、內容等方面進行創新求變，要確保中小學生會

用、善用、不濫用人工智能工具。

②在關于《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答記者問中，相關負責

人提出，要明確禁止學生魚接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案，并限制在創造性

任務中濫用人工智能，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。

展區五：使用人工智能的相關事例

事例①：在智能機器人精助下，一名

事便②：網絡上有些人利用AI換臉、

揀貨員每小時能完成250個訂單，揀選效率

語音克隆等進行詐騙活動。

相比傳統方式提升3倍。

事例③：許多城市借助AI系統分析事便④：過度依賴AI會導致我們失

實時路況，動態調整紅綠燈時長，大幅減少去獨立思考的能力，現在我的作文大多數都

交通擁堵。是AI替寫

★了解發展進程

10.閱讀展區一材料，判斷下面說法是否正確，正確的打“小,錯誤的打“X”。。

（1）在2016年的人機圍棋大賽中，李世石獲得冠軍。（）

（2）DeepSeek具有成本低、效率高、數據安全的特點。（）

（3）從軸線中可以看出，進入2014年后信息科技呈現蓬勃發展的態勢。（）

★學習合理使用

11.閱讀展區二材料，照樣子連線。

12.閱讀展區三、四材料，你認為下面同學做法合理的是（）和（）。

①在寫《家鄉的風俗》一文時，小紅想了解相關資料，利用DeepSeek進行了搜集，又采訪

了長輩，確認了材料的準確性。

②為了完成習作《我的心愿》，小青直接通過DeepSeek生成作文，進行誓抄。

③小蘭自己完成了習作《插上科學的翅膀飛》后,又讓DeepSeek生成了同題作文,通過比

較發現了大膽展開想象的新思路，再次修改r自己的習作。

★全面辯證思考

13.閱讀展區五材料，為以下兩個觀點選擇合適的事例(填序號)。

觀點一：人工智能助力社會進步觀點二：人工智能給人們帶來困擾

①可以引用的事例是_____和______②可以引用的事例是_____和______

14.以下是正方觀點，請站在反方的立場，抓住他的漏洞，結合五個展區的材料進行反駁。

正方：智能技術給人們帶來困擾，建議不使用。

反方：，

★智慧創造未來

15.結合生活大膽暢想，你還希望智能技術應用在哪些領域，用它做叫什么？

【活動三】面對國家發展的挑戰，參與“少年自強”演講賽

為國而戰

①每一次挑戰都是走向發展和成功的機會。中國的發展就面臨著諸多挑戰，但總有人

挺身而出，力挽狂瀾。

②近代史上，英四曾用鴉片侵害中圖人，林則徐虎門銷煙，維護了國家主權；八國聯

軍火燒圓明園，康有為等人發起戊戌變法，推動中國的改革進步：日軍發動侵華戰爭，毛澤

東等人領導抗日，建設起一個新中國……

③今天的中國，仍然面臨很多挑戰。自然生態中在環境保護的挑戰，國際政治中有地

區安全的挑戰，關稅大戰中有經濟貿易的挑戰，科技研發中有技術創新的挑戰……

④沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有執戰，便沒有不屈的開拓者。一個年輕的中

國人讓DccpSeck橫空出世，給中國的科技創新注入了自信的力量，他就是——梁文鋒，

⑤2023年，38歲的梁文鋒創辦了深度求索(DeepSeek),這是一家專注于Al大模型研

發的公司，目標是用低成本、高性能的技術，打破國際巨頭在人工智能領域的壟斷。在研發

過程中，難題一個接一個，研究工作遭遇瓶頸。團隊成員們喪失了信心，有的打起了退堂鼓。

梁文鋒總是鼓勵大家：“我們重新梳理思路，一定能找到解決辦法。”無數個白天，他帶領

大家一遍遍優化算法；無數個夜晚，他和伙伴一起頭腦風暴重建模型，終于研發出新的架構。

⑥2024年，梁文絳領導的團隊用極低成本，在53天內打造出全球領先的大模型

wDeepSeek-V3w,憑借其創新能力,完成了對美國同領域技術的“逆襲”。2025年1月，

DeepSeek-R1模型發布，更是以超高性價比達到高水準表現，打破了人工智能大模型原有的

市場格局。DeepSeek還采取了開源的技術策略，主動向全球分享核心技術成果。這種開放的

態度不僅嬴得了國際認可，也推動了行業技術生態的快速發展。

⑦在全球AI競爭愈發激烈的今天，粱文鋒用技術和創新，讓中國AI力量在國際舞臺

上嬴得了一席之地。記者采訪他時，梁文峰說：“中國AI,我們不做跟隨者！我們要做創

新者！做貢獻者！”“憑什么中國企業只能追趕，我們要在技術上實現全面的超越！我們要

勇敢站在最前沿！”

⑧從一位普通的少年，到震撼世界的AI創新者，梁文鋒的故事，是一段為國而戰的

傳奇。

⑨其正的成功，永遠屬于那些在挑戰中心造翅膾的攀登者。未來已來，讓我們鼠創新

揩神迎接挑戰！

★完成演講手卡

16.如果把這篇文章作為演講稿，請根據提示梳理導圖，完成演講手

域代

★解鎖演講關鍵詞

17.根據詞語的解釋判斷下面句子中的人是“弄潮兒”還是“跟隨者”。（填序號）

A.弄潮兒：本義指在潮水中游泳或表演技藝的人：比喻敢于挑戰、引領潮流的人。

B.跟隨者：本義指走路時跟者前面的人：在本文中比喻缺乏主見，盲目依賴他人決策的人。

①看到別的同學都學彈鋼琴，他雖然不喜歡但也報名參加了。（）

②王館長打造了“我和文物對話”的互動展區，打破了傳統的參觀模式。（）

③同樣是組織演講比賽，別的學校只在校園舉行，李校長卻通過網絡進行直播。（）

★大整理演講筆記

18.讀下面的句子，仿照例子，聚焦人物品質做筆記。

?句1：無數個白天，他帶領大家一遍遍優化算法；無數個夜晚，他和伙伴一起頭腦風暴重

建模型，終于研發出新的架構。

批注I：通過人物的動作描寫，我體會到梁文鋒執著專注、鐵而不舍的精神”

?句2：DeepSeek還采取了開源的技術策略，主動向全球分享核心技術成果。

批注2：抓住這個關鍵句，我。

?句3：梁文鋒說：“中國AL我們不做追隨者！我們要做創新者！做貢獻者！"憑什么中

國企業只能追趕，我們要在技術上實現全面的超越！我們要勇敢站在最前沿！”

批注3：o

19.借助資料，探究梁文鋒成功的其他原因。

資料1:梁文鋒總是滿懷激情，全力以赴投資料2：梁文鋒在學術研究之余，開始關注

入每一項研究。在食堂吃飯時，他總會不由更大的產業變革方向，尤其是人工智能在實

自主把餐盤當作算力分配器，青菜象征內存際場景中的應用。當時，整個國內對前沿項

條，連不銹鋼硫都成了數據存儲器。當時他目的創新都缺乏認知和信心，覺得還是做傳

最怕兩件事：一是模型崩盤，二是食堂大媽統應用技犬比較好。梁文鋒很有遠見，他堅

收走“服務器信科技將成為未來社會的核心驅動力。

梁文鋒取得成功的原因還有、。

★升華演講結尾

20.聯系你了解的其他人物事例，談談對文章結尾畫線句子的理解。

★撰寫自強宣言

21.面對初中生活的挑戰，寫幾句話鼓勵自己，要求引用文中經典語句。

【活動四】面對自我成長的挑戰，與“勇攀高峰”征文活動

22.從下面兩個題目中任選一個，完成征文。

題目一：_

在你的學習和生活中，遇到過什么挑戰？選擇感觸最深的一次，回憶當時的經歷，把重點部

分寫具體，把情感真實自然地表達出來，如果情感有變化，也要寫清楚。題目自擬，不少于

400字，不出現真實校名和姓名。

題目二：_

未來的生活我們還會遇到哪些意想不到的挑戰？人類會用怎樣不可思議的方式應對呢？大

膽創新，寫一個想象故事，題目自擬，不少于400字，不出現真實校名和姓名。

I.眨眼幼稚嚴峻恐懼驚惶2.BA

【解析】1.本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“眨、眼、幼、稚、峻、恐、懼、惶”筆畫較復雜，

易寫錯，需注意。

2.本題考查關聯詞。

①A."寧可……也……”表示取舍選擇關系的關聯詞。

B.“只要……就……表示條件關系的關聯詞。

分析句子可知，前句強調“擁有基礎、思維和方法”是條件，后句“能做到不恐懼''是結果。應

用表示條件關系的關聯時'只要……就……相連接。

故選B。

②A.“僅……還……”表示遞進關系的關聯詞.

B.“雖然……但是……”表示轉折關系的關聯詞。

分析句子可知，前句“校理學過的知識”和后句”了解初中生活”是并列遞進關系，強調假期計

劃需兼顧兩方面。應用表示遞進關系的關聯詞“僅……還……”相連接。

故選Ao

3.B

【詳解】本題考查字音辨析。

A.間斷(jian)-----澗n；

C.依偎(w6i)------wei；

D.剝削(b5o)------bo；

故選B。

4.C

【詳解】本題考查學生辨析字形能力。

A.即然——既然；專心至志——專心致志；

B.腫帳——腫脹；見微知箸——見微知著；

D.頃覆——傾覆,浸襲——侵襲。

故選C。

5.B

【詳解】本題考查詞語搭配。

B.心?平?氣?和?：指心情平靜，態度溫和，不急躁、不生氣。而“爭得面紅耳赤”形容激烈爭論

的樣子，二者語義矛盾。辯論會本應是觀點交鋒、氣氛熱烈的場景，“心平氣和”與“爭得面

紅耳赤”同時出現，邏輯沖突，使用不恰當。

故選B。

6.D

【詳解】本題考杳語病辨析。

A.閱讀句子可知，句子存在成分殘缺（缺主語）的語病。在“懂得”前加“我”或“我們”，如“我

讀了《湯姆?索亞歷險記》，懂得r在危險面前要保持冷靜”。

B.閱讀句子可知，句子存在用詞不當的語病。“夸夸其談”指說話或寫文章浮夸，不切實際，

含貶義。文中描述兩小兒辯論時堅持觀點，本應體現枳極探討的態度，而“夸夸其談”帶有否

定意味，與語境中兩小兒認真思辨的氛圍不符。改為“各抒己見''（各自充分發表自己的見解，

中性偏褒義）.既貼合辯論場景，也準確傳達了兩小兒勇于表達觀點的特點C

C.閱讀句子可知，句子存在搭配不當的語病。“夏天”與“季節”搭配，“拼想”應為“拼搏”，

改為“夏天是最美的季節，拼搏的汗水終將澆灌出勝利的花朵

故選D。

7.C

【詳解】本題考查多義字、多義詞。

C.精益求精：已經很好了，還要求更加好。指對事物技能等好了還求更好。

全神貫注：指精神高度集中。

綜上所述，兩者語義完全不同，前者側重“追求更高標準”，后者側重“注意力高度集中工

故選C。

8.今夜月明人盡望②千磨萬擊還堅勁③寒食東風御柳斜

①

【詳解】本題考查對古詩的識記和理解。

書寫時注意"夜'"‘望磨”"寒"“食御”"柳”“斜”的正確寫法。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。''出自唐代王建的《十五夜望月》。譯文：今天晚上人

們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？表達了思念之情。

“春風又綠江南岸，明月何時照我還？''出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，譯文：和煦的春風

又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉呢？同樣表達了思念之情。

故選②。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”出自清代鄭燮的《竹石》，譯文：歷經無數的磨難和

打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風。贊美竹子堅韌不屈的品格。

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。''出自宋代蘇軾的《贈劉景文》，譯文：荷花凋謝連那

擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。描寫菊花在嚴寒中傲然挺立,

體現高潔品格，與主題一致。故選③。

“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。''出自唐代韓胡的《寒食》。譯文：暮春長安城處處柳

絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇城中的柳樹。描寫寒食節景象。

“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”出自宋代王安石的《元日》，譯文：初升的太陽照耀

著千家萬戶，大家都把舊的桃符取下換上新的桃符。描寫春節（元R）場景，與傳統節日主

題一致。故選①。

9.

①輕輕悄悄地挪移了

②跟著旋轉

③為是其智弗若與？

秘籍二：做任何事情都要專心致志，不要三心二意。

秘籍三：學會用積極的眼光看待問題，及時自我鼓勵，保持樂觀心態。

【詳解】本題考查名篇名句的默寫和理解句子含義.

書寫時注意“挪移、旋轉、智”的正確書寫。

“雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？H：非然也。出自《孟子?告子上》中的''弈秋”篇，

意思是雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個

人嗎？有人說：“不是這樣的。''講述學習態度的重要性。強調學習需專心致志，不可三心二

總、O

在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。出白

笛福《魯濱遜漂流記》（節選）故事主要講述了魯濱遜流落荒島后，通過列舉“好處與壞處”

表格調整心態，體現積極面對逆境的態度。

10.X

學習M慶人工智能總用

AM；i4t?ia?i?,方”一■

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11.

橫乂”rF<MA<i

運彳乃務66,*■▲HA/

12.①③13.①③②④14.智能技術雖有困擾,

但利遠大于弊！智能技術能助力學習、推動科技發展，還能優化交通、提升工作效率，只要

規范使用，就能創造價值：不能因有困擾就放棄。15.我希望智能技術用于醫療，輔助

醫生精準診斷；或用于教育，定制個性化學習路徑。

【導語】這篇閱讀材料設計精良，采用多展區結構化呈現，兼具知識性與思辨性。內容上緊

扣人工智能主題，通過時間軸、功能說明、政策文件、正反事例等多維度素材，全面展現了

技術發展的雙面性。題型設計層次分明，從基礎判斷到辯證反駁，逐步引導學生由認知到應

用再到批判性思考。特別是“事例對照表''和"角色反駁題”的設計，有效培養了學生的辯證思

維。語言風格貼近學生認知，楷體與宋體混排增強了閱謨層次感。整體既落實了通識教育目

標，乂暗合“善用而不濫用”的核心教育理念。

10.本題考查文章內容理解。

(1)結合展區一“人工智能程序阿爾法狗擊敗了圍棋世界冠軍李世石”可知，說明2016年人

機圍棋大賽李世石是輸的，并非獲得冠軍，故此項判斷為錯誤。

(2)結合展區一”研發具有低成本、高效率、數據安全特點的DeepSeek”可知，DeepSeek

具有低成本、高效率、數據安全的特點，故此項判斷為王確。

(3)結合展區一可知，2014年及之后有“華為推出首款指紋識別手機”“人工智能程序阿爾

法狗擊敗圍棋世界冠軍李世石''等多項成果，能體現信息科技蓬勃發展，故此項判斷為正確。

H.本題考查文章內容理解。

結合展區二可知，“這類題總是出錯，我想攻克它”重點是針對錯題解決；“根據錯題，推薦

個性化題目并進行講解”能滿足攻克錯題需求，故兩者相連。

“我的英語發音不準，怕別人笑話''核心是發音糾正；”模擬對話場景，即時糾正發音''可解決

發音問題，故兩者相連。

“我想看到宇宙真實的樣子”關鍵是呈現宇宙等自然現象：“用動畫等形式模擬自然現象”能實

現該需求，故兩者相連。

“這周的任務多，我有點不知所措”主要是任務規劃：”提供清晰的FI程安排，實時提醒”可幫

助規劃任務，故兩者相連。

12.本題考查文章內容理解。

①結合展區四第①自然段，要確保中小學生會用、善用、不濫用人工智能工具”可知，小紅利

用DecpSeek搜集寫《家鄉的風俗》的資料，還采訪長輩確認準確性，是合理使用人工智能

輔助學習，符合“會用、善用''且不濫用的要求。

②結合展區四第②自然段“要明確禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案”

可知，小青直接用DeepSeek生成作文皆抄，屬于直接復制人工智能生成內容作為作業，違

反“明確禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案”規定，不合理。

③結合展區四第①自然段“要確保中小學生會用、善用、不濫用人工智能工具”可知，小蘭先

白已完成習作,再用DeepSeek牛成同鷹作文比較學習、修改自己作品，是借助人T智能拓

展思路、提升創作，屬于合理且善用人工智能，符合要求。

故依次選①③。

13.本題考查文章內容理解。

觀點??：結合展區五可知.事例①“智能機器人輔助揀貨員，效率提升“，體現人工智能對工

作效率的枳極推動，助力社會生產；事例③“城市借AI系統分析路況、調紅綠燈,減少擁堵”，

展現人工智能對城市交通優化，促進社會運行，符合人工智能助力社會進步的觀點，故依次

選①

觀點二：結合展區五可知，事例②“利用AI換臉、語音克隆詐騙”，是人工智能被濫用帶來

的負面危害；事例④“過度依賴AI致失去獨立思考，作文AI替寫”，體現過度使用人工智能

對個人能力的不良影響，符合人工智能給人們帶來困擾H勺觀點，故依次選②④。

14.本題考查語言表達能力。

正方觀點“智能技術給人們帶來困擾，建議不使用“存在片面性，需從展區材料中挖掘智能技

術的積極價值，反駁“因有困擾就全盤否定”的邏輯。

從展區一可見，智能技術從1963年到2023年持續發展，推動信息科技進步（如人工智能實

驗室、自動駕駛汽車等成果），是時代發展必然趨勢；展區二體現智能技術助力學習，能針

對學習需求提供個性化幫助，是高效學習工具；展區三說明特色智能工具功能豐富，可輔助

知識獲取、創意寫作等，賦能成長；展區四強調“會用、善用、不濫用”，并非要“不用”，規

范使用可規避問題；展區五中事例①③展現智能技術提升效率、優化生活，證明具對社會的

積極作用，不能因②④的負面案例就否定整體。

示例：智能技術雖有困擾，但不能因噎廢食！從1963年首個人工智能實驗室到2023年

DeepSeek,智能科技持續突破，是時代發展動力。智能技術能精準助力學習，攻克錯題、糾

正發音，是學習好幫手，并且能答疑、科普、拓展興趣，為成長賦能，只要規范使用智能技

術，就能發揮價值。智能技術提升揀貨效率、緩解交通擁堵，給社會帶來實實在在的便利。

我們應做的是引導合理使用，而非因個別問題放棄智能技術的巨大潛力！

15.本題考查語言表達能力。

結合生活場景，從“提升生活便捷性、優化服務、助力公益''等角度，暢想智能技術在不同領

域的應用，體現對生活的改善價值。

示例：我希望智能技術用在醫療養老領域，讓智能機器人監測老人健康、規劃生活；或用在

環保，借智能設備守護生態。

16.①康有為等人發起戊戌變法②日軍發動侵華戰爭③地區安全的挑戰④經濟貿易

的挑戰⑤DeepSeek出世17.BAA18.體會到梁文鋒開放

的態度和寬廣的胸懷。通過人物的語言描寫，我體會到梁文鋒勇往直前、不怕困難、

敢于挑戰自我、敢為人先的創新精神。19.做事勤奮刻苦做事高瞻遠矚、遠

見卓識20.這句話強調了成功的本質是屬于那些在逆境中磨礪自我、不斷突破的人，要

在挑戰中積累的能力與韌性，要有永不止步的奮斗精神，比如張桂梅在貧困山區創辦負費女

子高中，面對資金短缺、社會質疑等困難，她帶病奔走籌資，幫助上千名女孩通過教育改變

命運，她的努力堅持才收獲了成功。21.我會這樣鼓勵自己：“面對初中生活的挑戰，

我要勇敢面對，不懼困難，成功永遠屬于那些在挑戰中鍛造翅膀的攀登者，我要做永不止步

的攀登者！”

【導語】這篇《為國而戰》以科技報國為主題，通過梁文鋒的創業案例，展現了新時代創新

者的精神圖譜。文章采用“歷史鏡鑒-當代挑戰-個案突破”的三段式結構，巧妙將虎門銷煙、

戊戌變法等歷史事件與AI技術攻關形成精神呼應。在表現手法上，既有“餐盤當服務器”的

細節白描，又有“不做跟隨者”的宣言式語言，通過行動描寫與語言描寫強化人物形象。文本

將科技創新置「民族復興的敘事框架下，賦予技術突破以家國情懷，體現了“挑戰-突破?貢

獻”的核心價值邏輯。

16.本題考查關鍵信息的提取。

根據題干內容可以發現，在“近代”的框內，“英國用鴉片害中國人'’是時代背景，”林則徐虎

門銷煙”是對應的事件，所以左邊一列填時代背景，右邊一列填寫事件。在第②自然段中，

提到“八國聯軍火燒圓明園，康有為等人發起戊戌變法"，所以第①空填“康有為等人發起戊

戌變法”。在第②自然段中提到“FI軍發動侵華戰爭，毛澤東等人領導抗日”，所以第②空填“日

軍發動侵華戰爭

根據題干內容可以發現，在“當代”的框內，填寫的是挑戰。第③自然段中提到“國際政治中

有地區安全的挑戰，關稅大戰中有經濟貿易的挑戰”，所以第③空填“地區安全的挑戰”，第

④空填“經濟貿易的挑戰在“技術創新的挑戰”旁邊的空格中需要填寫由于技術創新帶來的

變革，第④自然段提至『'一個年輕的中國人讓DcepSeek橫空出世，給中國的科技創新注入了

自信的力量”，所以第⑤空填“DeepSeek出世”。

17.本題考查分析詞語含義。

結合給出的詞語解釋，"弄潮兒’'是敢于挑戰的人，而"跟隨者''是缺乏主見的人。

①根據題干信息，了解到這個同學看到別人學鋼琴，自己不喜歡也報名參加，這是缺乏主見、

盲目跟隨的表現，是“跟隨者”。

故選B。

②根據題干信息，了解到王館長打造互動展區，打破傳統模式，這是敢于挑戰、勇于創新的

表現，是“弄潮兒”。

故選Ao

③根據題干信息，了解到李校長通過網絡直播組織演講比賽，跟別的學校不?樣，這是打破

傳統、敢為人先的表現，是“弄潮兒工

故選A。

18.本題考查分析人物品質。

根據題干要求，分析句子的時候要聚焦人物品質。

①句2中提到“DeepSeek主動向全球分享核心技術成果”，敢于分享源于對自身創新能力的

信心，具有人類命運共同體的意識，也有博大寬廣的胸襟，所以抓住這個關鍵句，我能體會

到梁文鋒寬廣的胸懷、責任擔當的意識和自信。

②句3是對梁文鋒的語言描寫，這里提到“我們要做創新者'。我們要勇敢站在最前沿“，表現

梁文鋒敢為人先、勇于創新、不懼挑戰，努力實現技術的突破，所以批注可以寫為“通過人

物的語言描寫，我體會到梁文鋒敢為人先、勇于創新、努力進取的精神

19.本題考查文章內容理解。

資料1中提到“梁文鋒總是滿懷激情，全力以赴投入每一項研究“，可見他做事專注認真，并

且將“把餐盤當作算力分配器，青菜象征內存條，連不銹鋼硫都成了數據存儲“，體現他對研

究癡迷，勤奮刻苦，無時無刻不在投入研究。資料2中提到“梁文鋒很有遠見，他堅信科技

將成為未來社會的核心驅動力”，可見他高瞻遠矚，在別人缺乏信心的時候，投入到人工智

能的研究中，具有遠見。所以梁文鋒取得成功的原因還有做事勤奮刻苦、具有遠見卓識。

20.本題考查句子分析理解。

在解題時，先分析句子含義，再聯系人物事例展開談一談。

“真正的成功，永遠屬于那些在挑戰中鍛造翅膀的攀登者”這句話表明成功的本質是它不屬于

僥幸或投機者，而是屬于那些在逆境中磨礪自我、不斷突破的人。這里的“鍛造翅膀”象征

著在挑戰中積累的能力與韌性，而“攀登者”則代表永不止步的奮斗精神。像這樣的人物有

張桂梅、愛迪生、貝多芬等，他們都敢于挑戰、迎難而上，取得成功。因此，這句話的理解

是屬于那些在逆境中磨礪自我、不斷突破的人，將取得成功，要不斷進取、勇往直前，比如

愛迪生發明電燈前，他失敗了上千次，甚至被嘲笑“浪費時間”，但是他依舊堅持不懈，克服

困難c最終,他成功發明了實用電燈,改變了人類文明。

21.本題考查文章內容理解和寫話。

題干要求利用文中的經典語句來鼓勵自己，所以要適當引用經典語句，再寫幾句話鼓勵自己

面對初中生活的挑戰。

文中的經典語句有：“真正的成功，永遠屬于那些在挑戰中鍛造翅膀的攀登