幼兒園小班下學期安全工作計劃

幼兒園小班下學期安全工作計劃本學期小班幼兒經過上一學期的集體生活，已基本適應幼兒園日常節奏，普遍好奇心強但自我防護意識薄弱、動作協調性不足、對危險的預判能力極低，結合本園安全工作總體要求與小班幼兒年齡發展特點，明確本學期安全工作方向與實施安排如下。核心工作目標本學期班級安全工作以“預防為先、教育為重、全員負責”為原則，圍繞零重大安全責任事故、一般意外傷害發生率控制在3%以內、班級安全隱患排查整改率100%的核心目標展開，一方面完善班級日常安全管理機制，落實各環節安全責任，另一方面通過生活化、游戲化的教育幫助幼兒初步建立對常見危險的認知，掌握基礎自我保護技能，同時搭建家園協同安全教育平臺，提升家長安全防護意識，共同為幼兒營造安全的成長環境，具體目標分解為：一是建立覆蓋一日生活全環節的安全管理制度，責任明確，排查到位，隱患閉環整改；二是幫助幼兒認識12類常見安全危險，掌握基本的求助、逃生技能；三是實現班級教師安全急救技能全員合格，特殊體質幼兒全程重點關注；四是推動家長參與安全教育，家園達成安全共識，同步教育要求。日常環境安全隱患排查機制環境安全是幼兒安全的基礎保障，本學期建立“每日排查、每周全查、隱患閉環”的排查制度，確保所有風險提前化解。每日入園晨檢環節，嚴格執行一問二摸三看四查制度，除檢查幼兒健康狀況外，重點排查幼兒口袋、衣兜、發辮中是否夾帶體積過小的異物，如玻璃彈珠、紐扣、別針、發夾、小貼紙等，一旦發現立即收繳，統一交由家長離園時帶回，嚴禁將危險異物留在班級內。晨檢結束后，生活老師對班級所有區域開展每日常規排查：檢查桌椅邊角的防撞條是否脫落開裂，區角玩具有無破損掉漆、出現尖銳毛刺，電源插座的安全防護塞是否移位脫落，消毒用品、清潔工具是否鎖存于幼兒無法觸碰的儲物吊柜中，衛生間防滑墊是否鋪平、地面有無殘留積水，午睡室床欄的鎖扣是否扣合牢固，水杯架、毛巾架有無松動傾斜。戶外活動出發前10分鐘，配班老師提前到達活動場地，檢查戶外器械連接部位是否松動，玩沙區域是否混入玻璃碎片、鐵釘、樹枝等異物，大型玩具表面有無凸起尖銳部件，確認無任何隱患后方可帶領幼兒進入場地活動。每周五離園后，班級全體教師共同開展一次全覆蓋安全大排查，對本周發現的隱患進行匯總整理，第一時間上報后勤部門落實整改，整改完成后及時復查，確保所有隱患形成閉環處理，所有排查結果如實記錄在班級安全臺賬中，做到一事一記錄，隱患可追溯。針對小班幼兒容易誤食小物件的特點，所有區角玩具都嚴格篩選，娃娃家的仿真食物、建構區的積木都保證體積大于幼兒拳頭，美工區僅提供圓頭安全剪刀，使用后立即鎖入專用儲物柜，嚴禁幼兒私自拿取，班級內所有帶棱角的家具都全部包裹防撞條，定期檢查更換，避免幼兒磕碰受傷。一日生活滲透式安全教育小班幼兒以直觀形象思維為主，生硬說教無法達到教育效果，因此本學期將安全教育全面融入一日生活各個環節，實現時時講安全、處處重安全，讓幼兒在日常中逐步建立安全認知。入園環節，教師主動提醒幼兒“把小口袋里的東西交給老師，不把小寶貝帶進教室”，幫助幼兒養成不帶危險物品入園的習慣；盥洗環節，提醒幼兒“慢慢走，不推擠，地面有水滑溜溜，摔倒會疼哦”，引導幼兒有序排隊，防止滑倒磕碰；進餐環節，要求幼兒“小口吃，慢慢咽，不說話，不打鬧”，提醒幼兒不將勺子筷子含在口中追逐跑跳，防止噎食或扎傷；戶外活動環節，每次活動前強調規則“不推前面的小朋友，不從滑梯倒著爬，離開老師要打招呼”，活動中隨時關注幼兒動向，及時制止攀爬扶手、從高處跳下等危險行為；離園環節，提醒幼兒“拉好爸爸媽媽的手，不跟陌生人走哦”，強化幼兒的接送安全認知。每周五開展一節15-20分鐘的專門安全教育活動，結合當月季節特點、常見安全風險設計主題內容：二月份開學季，開展《我不離開集體》主題活動，通過情景游戲幫助幼兒記住班級名稱、主班老師姓名，知道和大人走散后要站在原地等老師，不能亂跑；三月份春季傳染病高發期，開展《小心小傷口》《小手洗干凈》兩個主題活動，通過繪本《小湯姆摔倒了》引導幼兒認識推人、亂跑的危險，學習磕碰后及時告訴老師，同時教會幼兒正確的七步洗手法，知道生病不舒服要主動告訴老師；四月份結合春季踏青戶外活動，開展《不跟陌生人走》《安全過馬路》主題活動，通過情景模擬“陌生人給糖吃”“陌生人帶你找媽媽”，幫助幼兒學會拒絕陌生人的饋贈，知道找不到大人要找穿制服的工作人員或者幼兒園老師，同時通過兒歌游戲認識紅綠燈，知道過馬路要拉著大人的手；五月份氣溫升高，開展《不碰小插座》《不干凈的東西我不吃》主題活動，通過動畫短片讓幼兒認識電的危險，知道不能用手摸插座，不能把異物插進插座，同時引導幼兒認識變質食物的危害，知道掉在地上的東西不能吃，不隨便撿地上的東西入口；六月份放假前，開展《防溺水小知識》《暑假安全我知道》主題活動，通過圖片展示讓幼兒知道不能單獨去河邊、小區游泳池玩耍，要去必須有大人全程陪伴，同時強化幼兒居家安全、出行安全的基本認知。除固定的主題活動外，隨時開展隨機生成教育，當班級出現幼兒奔跑磕碰的小意外時，立即暫停當前活動，用孩子能聽懂的語言講解奔跑推擠的危險，引導全體幼兒一起說一說“應該怎么做才安全”，用真實的情景加深幼兒的安全認知，遠比對孩子講空洞的規則有效。重點領域安全防控管理針對小班幼兒常見安全風險，本學期對重點領域安全防控細化要求，落實到人，從細節處避免安全事故發生。一是意外傷害防控，重點做好噎食誤食、磕碰墜落、走失防控：進餐環節，教師按幼兒咀嚼能力調整食物大小，全程巡視，提醒幼兒細嚼慢咽，發現幼兒嗆咳立即停止進食，采用海姆立克急救法施救，同時聯系保健醫通知家長；午睡環節，入睡前逐一檢查幼兒口袋，清除所有異物，每15分鐘巡回一次，糾正幼兒蒙頭睡覺的習慣，隨時檢查床欄鎖扣是否牢固，防止幼兒墜床；接送環節嚴格執行接送卡制度，固定接送人，非固定接送人接幼兒必須提前收到家長的微信或電話告知，核對身份信息、登記后方可接走，無家長告知的陌生人一律不允許接觸幼兒，幼兒在園期間因任何原因離開班級，必須有教師全程陪同，嚴禁幼兒單獨前往保健室、衛生間等其他區域，集體外出散步或活動，每次出發前、到達后、返回前三次清點人數，確認所有幼兒都在隊伍中，防止漏接幼兒造成走失。二是衛生防疫安全，春季是諾如病毒感染、手足口病、流感、麻疹等傳染病的高發期，本學期嚴格落實幼兒園防疫要求，每日做好開窗通風，上下午各通風一次，每次不少于30分鐘，每日對幼兒接觸的桌椅、玩具、毛巾、水杯、門把手進行消毒，玩具按區域每周深度消毒一次，被褥每月曬洗一次，嚴格落實缺勤幼兒追蹤制度，幼兒缺勤第一時間聯系家長，了解缺勤原因，發現傳染病立即按要求上報，對患病幼兒所在班級進行終末消毒，幼兒病愈返園必須持醫院開具的康復證明方可入園，嚴禁帶病入園，切斷傳染病傳播途徑。三是食品安全管理，班級嚴禁幼兒私自攜帶零食入園，特殊體質幼兒需帶特殊食品的必須提前報備，登記食品保質期、成分，確認安全后方可帶入，分餐過程中教師提前洗手、佩戴一次性口罩和手套，檢查食物有無異物、異味，對有食物過敏史的幼兒，建立專門的特殊體質檔案，將過敏原標注在班級分餐臺顯眼位置，分餐時單獨準備，避免幼兒接觸過敏原，餐后及時清理剩余食物，清潔消毒餐具，杜絕食物殘留變質。四是消防安全管理，班級嚴禁私拉亂接電線，嚴禁存放易燃易爆物品，教師離開班級必須關閉所有電源，關好門窗，教會幼兒認識火警電話119，知道著火后要彎腰低頭、用濕毛巾捂住口鼻跟著老師走，不能亂跑，不貪戀玩具。游戲化應急演練安排結合小班幼兒年齡特點，本學期安排四次低強度、游戲化的應急演練，避免對幼兒造成心理驚嚇，每次演練前提前用游戲化的語言給幼兒做好鋪墊，告訴幼兒“我們今天要玩一個安全游戲，大家跟著老師做就好”，演練后及時做好心理疏導和總結：三月份開展防擁擠踩踏演練，在樓道排隊行進過程中模擬突發擁擠場景，教幼兒學會雙手抱頭護住頭部，摔倒后立即蜷縮身體靠在墻角，不亂跑亂擠；四月份開展消防應急疏散演練，帶領幼兒熟悉疏散路線，學習彎腰低姿行進、濕毛巾捂口鼻的動作，順利完成全園疏散演練；五月份開展防走失防暴力入侵演練，模擬陌生人入園、“壞人”闖班級的場景，教幼兒學會躲在桌子底下、柜子后面，不發出聲音，配合老師鎖好門，等待救援，同時模擬在園走失場景，鞏固幼兒迷路找老師的認知；六月份開展防震應急演練，教幼兒地震發生時第一時間躲在桌子下方，搖晃停止后跟著老師有序撤離到安全場地。每次演練后，班級教師針對演練過程中出現的問題進行總結調整，比如小班幼兒容易慌亂掉隊，后續演練就安排教師前后接應，牽手帶領膽小的幼兒行進，不斷提升演練的實效性，幫助幼兒逐步掌握基本的逃生技能，避免因演練造成幼兒心理恐懼。教師安全能力提升與責任落實班級建立每日安全碰頭制度，每日晨間教師到崗后，用5分鐘開安全碰頭會，梳理當日需要重點關注的幼兒，比如身體不適的幼兒、情緒不穩的幼兒、好動的幼兒，明確當日各環節的安全分工，主班負責組織活動，配班負責關注兩側幼兒，生活老師負責收尾清點人數，做到責任到人；每日離園后，用3分鐘做當日安全小結，記錄當日出現的安全問題、隱患，及時調整第二天的工作安排。每周組織班級教師開展一次安全學習，學習《幼兒園安全管理辦法》《3-6歲兒童學習與發展指南》中的安全要求，學習常見意外傷害的處理方法，比如海姆立克急救法、燙傷冷卻處理、磕碰冰敷處理、心肺復蘇基礎操作，每兩個月組織一次實操考核，確保所有教師都能熟練掌握急救技能，遇到突發情況能正確處置。規范做好安全臺賬記錄，每日的隱患排查記錄、消毒記錄、缺勤追蹤記錄、接送登記都要如實填寫，做到一日一結，一周一匯總，不補記、不漏記，確保安全工作可追溯。建立特殊體質幼兒檔案，對班級內有食物過敏、哮喘、癲癇、先天性心臟病等特殊疾病的幼兒，逐一登記信息，明確護理要求，告知所有班級教師，日常活動中適當調整幼兒的活動量，避免誘發疾病。嚴格落實安全責任分工，主班教師為班級安全工作第一責任人，全面負責班級安全工作計劃的制定、安全教育活動的組織、安全隱患的上報、家園安全溝通工作；配班教師協助主班開展安全教育活動，負責戶外活動、集體外出時的幼兒安全看護，配合做好隱患排查；生活老師負責日常班級環境衛生消毒、設施設備日常排查、進餐午睡環節的安全看護，所有環節責任到人，做到人人管安全，事事講安全。每月末開展一次班級安全工作自評，對照工作計劃檢查本月安全工作完成情況，梳理存在的問題，調整下月工作計劃，對出現的安全隱患和問題及時整改，絕不拖延。家園協同安全教育機制安全工作離不開家長的配合，本學期構建全方位家園安全協同機制，共同提升幼兒的安全防護能力。開學初組織一次小班安全專題家長會，向家長講解小班下學期幼兒的安全特點，明確家長需要配合的安全要求：不給幼兒攜帶體積過小的玩具、飾品入園，不給幼兒穿帶有長抽繩的連帽衫、不合腳的鞋子，防止抽繩勾住滑梯造成勒傷、鞋子不合腳造成摔倒；幼兒身體不適或者患有傳染病要及時告知老師，不來園要提前請假，委托他人接孩子要提前告知班級老師，不私自讓陌生人來接孩子。班級家長群每周推送一條安全提示，結合本周幼兒園的安全教育主題，提醒家長做好居家安全防護：比如本周開展防燙傷教育，就提醒家長將家中的熱水壺、熱湯、熱水瓶放在幼兒夠不到的位置，做飯時不讓幼兒進入廚房，給孩子洗澡先放冷水再放熱水；本周開展防走失教育，就提醒家長帶孩子外出時牽好幼兒的手，不讓幼兒離開自己的視線，教孩子記住家長的電話號碼。每月推送一篇適合小班家長的