初中語文新部編版九年級上冊第二單元7.培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人教案（2026秋詳細版）

1【教材分析】本文是一篇時政性極強的立論議論文，語言嚴謹莊重、邏輯嚴密育方針，系統闡述了德智體美勞全面發展的育人內又具備極強的德育價值。文章層次清晰，先總述育人根本目標，再素養的核心內涵與培養要求，最后總結青年成長與國家發展的緊【學情分析】九年級學生已初步接觸簡單議論文，具備基礎的文本文的行文邏輯、時代內涵理解較為淺薄，難以精準梳理分層論證思價值缺乏系統認知。同時，學生日常寫作觀點模糊、論述空洞，缺乏將文本理論與自身成長結合。教學中需結合學生生活實際、時代熱點，細化【教學目標】1.知識與能力：積累文中重點詞語與時政術語，熟讀并把握全文內容2.過程與方法：通過圈點勾畫、小組探究3.情感態度與價值觀：深刻理解德智體美勞全面發展的核心內涵，明確新時代青少年的成長4.核心素養：提升邏輯思辨能力與文本解讀能力，培育家國情懷、責任擔當素養，落實立德【教學重點】【教學難點】結合時代背景與自身成長經歷，深刻理解德智體美勞全面發展的時代價值，將文本理論轉化【教學準備】梳理文本重難點、分層問題及預設答案。學生準備：預習課文，圈畫陌生【教學課時】3課時【教學過程】是什么?學習、生活、修身的核心要求有哪些?”引導學生自由發言，隨后導入：國家明確提出培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這不僅是國家位青少年的成長指南。今天我們共同學習這學生活動：觀看視頻，結合自身學習生活經歷自由分享22.教師活動：提問：“結合預習，說說本文的文體是什么?核心寫作主題是什么?”學生活動：思考作答，明確文體為時政立論議論文，主1.教師活動：組織學生自由朗讀全文，要求讀準字音、讀通語句，標注自然段序號，思考問預設答案：本文中心論點是新時代教育要以培養德智體美勞全3.教師活動：提問：“全文可以分為幾個部分?各部分的核心內容是什么?”組織學生小組討論3分鐘。預設答案：第一部分(開頭):總述新時代教育的根本任務，點明育人核心目標；第二部分(中間主體):分別闡述德、智、體、美、勞五大素養的培養內涵與要求；第三部分(結尾):總結全[設計意圖]通過初讀感知，梳理文章整體框架，提1.教師活動：引導學生齊讀文章開頭段落，提問：“開頭點明了教育的根本使命是什么?”預設答案：教育的根本使命是立德樹人，培養擔當民族復興大2.教師活動：追問：“開頭段落的作用是什么?”1.教師活動：引導學生逐段品讀主體段落，分別找出德、智、體、美預設答案：(1)以德為先：立德是立身之本，要培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，涵養品德、修身向善；(2)以智賦能：勤學善思、篤學求真，掌握科學文化知識，提升思辨與實踐能力；(3)以體強身：堅持體育鍛煉，強健體魄、磨礪意志，培養頑強拼搏的精神；(4)以美潤心：提升審美素養，陶冶情操、溫潤心靈，樹立健康的審美觀念；(5)以勞塑行：崇尚勞動、尊重勞3.教師活動：提問：“五個分論點之間是什么關系?體現了怎樣的論證特點?”3預設答案：五個分論點是并列關系，同時層層遞進，涵蓋青少[設計意圖]聚焦核心主體內容，梳理分論點什么特點?”預設答案：語言嚴謹莊重、簡潔凝練、準確規范，富有號召力1.教師活動：提問：“為什么新時代要求青少年德智端?”2.教師活動：追問：“作為中學生，你在德智體美勞方面分別可以做出哪些努力?”[設計意圖]鏈接生活實際，突破教學難點預設答案：文章開篇點明教育根本任務，提出中心論點；中間并列體、美、勞五大素養的培養要求；結尾總結升華，強調全面發展對青年1.本文的中心論點是什么?答：新時代教育旨在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者2.簡要概括文章的論證結構。答：采用總分總的結構，開篇總述育人目標，中間分述五大素3.說說新時代青少年立德、勞育的核心意義。答：立德是立身之本，涵養高尚品德是做人成教師活動：總結本課內容：本文以嚴謹的邏輯、莊重的語言4分論點：德(立身之本)、智(賦能成長)、體(強健體魄)、美(涵養心靈)、勞(磨礪品行)結構：總分總語言：嚴謹莊重、條理清晰1.背誦本文核心觀點段落，梳理本課議論文知2.結合自身實際，寫一段2