小學：六年級英語上冊第二單元教學設計

小學英語教案文訊教育教學設計小學英語新課程標準教材英語教案(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：英語教案/小學英語/小學六年級英語教案編訂：編訂：XX文訊教育機構第第頁六年級英語上冊第二單元教學設計教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內容，提高學生的語言技能，增加一項語言能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于小學六年級英語科目,學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。課題

unit2waystogotoschool(1課時）

課型

new

時間

年月日

教(導)學目標

1.能正確聽、說、認讀、單詞和短語mrs,early,often,sometimes,light,traffic,byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus等。

2.能正確聽、說、認讀核心句型howdoyoucometoschool?并作出相應答語icomeby、、、、、、、

重點

能夠聽懂，會說，會表演let’stalk的內容，在真實情景中交流，運用。

難點

運用核心句詢問別人的出行方式。

知識考點

目標1

教具學具

課件，圖片。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

unit2waystogotoschool(1課時）

howdoyoucometoschool?

ioftencomebybike.

教（導）學過程與主干知識結構：

step1warmingup

let’schant

step2presentation

教師引導學生看主情景圖，說出其中表現的交通方式。學生能說出：onfoot,bybike,bysubway.

聽錄音，學生模仿朗讀，理解對話內容。師生共翻譯句子的主要意思。

學生齊讀，分組讀，小組表演。

step3textlearning

1.let’stry教師出示圖片，學生用英語搶答交通方式的短語。

2.let’stalk

(1).老師ppt出示挖空了的段落，請同學自讀課文并填空。請同學作答。

（2）.老師播放let’stalk的錄音，學生跟讀。

（3）.老師請同學們分角色朗讀課文，并請同學們小組展示。評出表現做好的一組。

step4exercise&consolidation

1.教材習題

（1）.詢問你身邊的同學，看看他們的出行方式。完成課文中的表格。

（2）.同位活動：根據原對話和表格，進行創編。

2.隨堂小練習

讀一讀，并試著將其譯為中文。

1.onfoot____2.bysubway____

3.bybike____4.bycar____

5.bytrain____6.byship_____

試著理解下列句子。

1.howdoyoucometoschool?

2.ioftencomebybike.

step5summary&homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：熟悉詢問他人出行方式的句型。

作業布置：

1.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自省）

課題

unit2waystogotoschool(2課時）

課型

new

時間

年月日

教(導)學目標

1.能正確聽、說、讀、寫單詞bus,plane,taxi,ship,subway,train及短語onfoot,bybus,byplane等。

2.能正確聽、說、認讀核心句型howdoyoucometoschool?并作出相應答語icomeby、、、、、、、

重點

能夠聽說、讀寫有關交通方式的單詞和詞組onfoot,bybus,等。

難點

用howdoyougetto..from..?詢問別人的出行方式。

知識考點

目標1、2

教具學具

課件、單詞卡片、錄音機

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

unit2waystogotoschool(2課時）

onfoot,bybus,byship,bytaxi,bysubway,bytrain

howdoyougettotheusafromchina?

byplane

教（導）學過程與主干知識結構：

step1warmingup

1.greeting

2.let’schant“howdoyougetthere?

3.freetalk

step2presentation

(出示ppt)呈現圖片byplane/bytaxi/byship

教師借助圖片學習表示交通方式的詞組，例：

t:howdoyoucometoschoolonmonday?

s:icometoschoolbybike.

step3textlearning

1.let’slearn

(1)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(2)小組翻譯主要句子的中文意思。

(3)教師領讀對話，學生模仿，分角色朗讀。

2.writeandsay

(1)根據ppt出示的圖片，小組討論所學的交通工具的特點有哪些。

(2)小組討論howdoyougettotheusaｆｒｏｍｃｈｉｎａ？的含義，并猜測“ｆｒｏｍ”的漢譯，討論表格中“ｔｏ”的漢譯。

(3)分組根據情況填寫表格，并小組內成員結對練習對話。

step4exercise&consolidation

１．教材習題根據填寫的表格，每組推薦一組學生表演對話。

２．英譯漢。

１．onfoot____2.subway____

３．ｂｕｓ____4．ｐｌａｎｅ____

５．ｔａｘｉ_____6.ship_____

step5summary&homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：熟悉詢問他人出行方式的句型及其答語的交際用語。

作業布置：

1.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自省）

課題

unit2waystogotoschool(3課時）

課型

new

時間

年月日

教(導)學目標

1.能夠正確聽說，認讀單詞，如helmet,wear,must以及短語payattentionto,trafficlights.

2.能正確聽說，認讀核心句don’tgoattheredlight.imustpayattentiontothetrafficlights.

重點

掌握和理解句子：don’tgoattheredlight.imustpayattentiontothetrafficlights.

難點

運用句子don’t...?imust..來與他人進行交通規則的交流。

知識考點

目標1、2

教具學具

課件、交通標志、錄音機

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

unit2waystogotoschool(3課時）

helmet,wear,must，payattentionto,trafficlights.

don’tgoattheredlight.

imustpayattentiontothetrafficlights.

教（導）學過程與主干知識結構：

step1warmingup

1.greeting

2.t:goodmorning!howdoyoucometoschool?

s:onfoot.

step2presentation

let’stry

播放錄音，聽聽史密斯夫人告訴孩子們要做什么？

小組討論平時應該注意哪些交通規則。

step3textlearning

let’stalk

(1).教師給出問題：

wheredoeswuyifanwanttogo?

howcanwuyifangetthere？

學生帶著問題聽錄音，并分享問題答案。

（2).逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

（3)學生討論美國人騎自行車需要遵守的交通規則。

（4)再次跟讀，學生模仿，小組練習。

step4exercise&consolidation

1.教材習題

教師解釋課本中交通標志的意思。要求學生討論在哪里能看到這些標志。

2.讀一讀，將其譯為漢語。

1.helmet_____2.must____3.wear_____

3.payattentionto_____4.trafficlights_____

step5summary&homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：要注意安全，遵守交通規則，了解常見的交通符號。

作業布置：

1.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自省）

課題

unit2waystogotoschool(4課時）

課型

new

時間

年月日

教(導)學目標

1.能正確聽、說、讀、寫單詞：slow,down,stop.

2.能夠正確聽說，朗讀stopandataredlight.slowdownandstopatayellowlight.goatagreenlight.

重點

掌握“四會”短語和單詞：slow,down,stop.

難點

理解交通規則的含義及運用

知識考點

目標1、2

教具學具

課件，錄音機，單詞卡片。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

unit2waystogotoschool(4課時）

stopandataredlight.

slowdownandstopatayellowlight.

goatagreenlight.

教（導）學過程與主干知識結構：

step1warmingup

t:goodmorning!howdoyoucometoscchool?

s1:bybike.

t:shouldyouhaveahelmetwhenyoutakearide?

s1:yes.

t:goodmorning!howdoyoucometoscchool?

s2:bycar.

t:whenyoucometoschool,whatmustyoupayattentionto?

s2:thetrafficlights.

step2presentation

(出示ppt)老師指著交通燈的圖片，問：whatcolorarethey?

ss:theyarered,yellowandgreen.

t:whataretheymean?

step3textlearning

1.let’slearn

(1).聽錄音，聽一聽mike有哪些地方做得不對，他應該怎么做呢？

(2)。教師板書新單詞，學生討論新單詞的含義。

(3)。教師領讀單詞，學生跟讀，注意語音語調。

2.盲人問路四人小組，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外兩人扮演帶路人。

step4exercise&consolidation

教材習題

roleplay:四人一組，自制交通燈，一位學生扮演交警，指揮交通，其他同學根據所示的燈作出動作并說出相應的句子，對表現好的學生進行獎勵。

step5summary&homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：交通規則的單詞、詞組和句型。

作業布置：

1.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自省）

課題

unit2waystogotoschool(5課時）

課型

new

時間

年月日

教(導)學目標

1.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如went,sled,ferry,learn等。

2.能夠正確聽說，朗讀readandwrite中的內容。

重點

能夠用帶有mustdon’t的句子給朋友寫建議。

難點

理解不同文化下交通規則的差異。

知識考點

教學目標

教具學具

課件，錄音機，單詞卡片。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

unit2waystogotoschool(5課時）

youmust

don’t

教（導）學過程與主干知識結構：

step1warmingup

1.byreview

(出示ppt)交通燈圖片：

t:whatarethey?

s:theyaretrafficlights.

t:whatdoesred/green/yellowmean?

s:stopataredlight./goatagreenlight./slowdownandstop!

2.教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色，比如：wait——yellow,go——green,stop——red,學生之間比一比，看誰的反應快。

step2presentation

t:howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?talkwithyourpartner.

step3textlearning

1.redandwrite

迅速瀏覽課文，回答課本中的問題。

2.givesomesuggestions.

小組討論一些建議，仿照例句，寫出一張有關建議的海報。

3.教師講解單詞連續的規律，學生跟讀并模仿。

4.let’scheck

聽錄音，回答問題，完成詞匯的考核。

5.let’swrapitup

分組討論whereismike?依據課本給出信息。學生總結come和go的用法。

step4exercise&consolidation

教材習題

通過課本找到更多的這種可以連續的單詞。

step5summary&homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：不同國家的孩子的上學方式，交通規則的異同，連讀的規則，come和go的用法。

作業布置：

1.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容，向同伴提一些有關交通規則的建議。

課后反思（自省）

課題

unit2waystogotoschool(6課時）

課型

new

時間

年月日

教(導)學目標

1.能夠聽、說、認讀單詞：miss,different,chopsticks,double-decker,same,wrong.

2.能聽、說、讀、寫核心句型：wemustcrosstheroad.firstleftandthenright!

重點

能看懂文章，理解文章的含義。

難點

了解中英交通規則的差異。

知識考點

教學目標

教具學具

課件，錄音機，磁帶。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

unit2waystogotoschool(6課時）

wemustcrosstheroad.

firstleftandthenright!

教（導）學過程與主干知識結構：

step1warmingup

t:goodmorning!howdoyoucometoscchool?

s1:bybike.

t:whendoyoucometosc