2026年湖南長沙市一中初級中學(xué)九年級二模語文試卷（文字版含答案）

九年級第三次模擬檢測語文總分：120分時量：120分鐘一、積累與運用（共20分）有一種浪漫是四季共賞美景，有一種深情叫守護綠意成長。學(xué)校開展“守護青綠，文明校園”實踐學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成任務(wù)。1.以下是活動倡議書的部分內(nèi)容，加點字讀音或字形分析不正確的一項是（

）（2分）為培育學(xué)生健全的文明素養(yǎng)與培養(yǎng)持之以恒的護綠品質(zhì)，我校開展“守護青綠，文明校園”主題活動。希望全體同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)護綠責(zé)任，摒棄敷衍形式，在日常校園生活與綠植養(yǎng)護中自覺恪守文明準則。護綠之行貴在堅持，我們要在點滴實踐中日積月累，樹立綠色環(huán)保理念，將文明初心與綠色信念融入日常，以自覺行動守護校園綠意，共建整潔雅致的文明校園。A.“健全”的“健”側(cè)重品性完善，切勿寫為“建全”。B.“準則”中的“則”指原則、規(guī)范，不要寫成“責(zé)”。C.“日積月累”中的“累”是“重疊、堆積”的意思，讀作“l(fā)èi”。D.“融入”中的“融”表交融滲透，不要寫成“溶入”。2.為宣傳活動，同學(xué)們精選經(jīng)典詩文制作宣傳展板，請你補充完整。（4分）滿目青綠煥發(fā)蓬勃生機，勾勒美好的自然風(fēng)景，恰似《陋室銘》中“①______美好的自然環(huán)境于無聲處涵養(yǎng)心性、塑造品格，正如龔自珍《己亥雜詩》中的“②______3.以下是認養(yǎng)植物活動的宣傳文案，其中對語句修改及分析不正確的一項是（

）（2分）①本月起，學(xué)校正式啟動“認養(yǎng)一抹綠”，我們誠邀您不只做校園風(fēng)景的欣賞者，更成為校園生態(tài)的守護者。②校園里那些經(jīng)風(fēng)歷雨、見證四季更迭的一草一木都在等您為它守護、為它命名、為它駐足。③蓬勃熱烈的薔薇花，姹紫嫣紅的紅葉李，清新淡雅的紫藤蘿……每一株被認養(yǎng)的植物都將擁有專屬“自然成長筆記”。④愿這一抹抹新綠，因為您的守護而更加蔥蘢；愿我們的校園，因為大家的參與而四季有景、處處生香。A.第①句可以在“認養(yǎng)一抹綠”后加“計劃”。B.第②句應(yīng)調(diào)整語序為“為它駐足、為它命名、為它守護”。C.第③句“姹紫嫣紅”需要改為“枝繁葉茂”。D.第④句中的標點“；”應(yīng)該改成“，”。4.同學(xué)們打算為親手認養(yǎng)的植物擬定專屬名稱，請參照示例取名，并說說理由（4分）植物命名取名原因楊梅樹①______②______銀杏“銀”難而上銀杏果仁色白，取其銀白特點，同時諧音迎難而上，寓意班級同學(xué)不畏困難，勇往直前。5.校園中的石楠花氣味特殊，不少同學(xué)覺得難聞。請結(jié)合下面資料，向同學(xué)們解釋石楠花雖氣味難聞但仍種植普遍的原因，不超過25字。（4分）【資料】石楠花，別稱千年紅，薔薇科石楠屬植物。生長在中國歷史悠久，早在漢末成書的《名醫(yī)別錄》中就有記載。石楠耐旱耐寒，對土壤和氣候條件要求低，能在多種環(huán)境中生長。它還能有效吸附空氣中的粉塵等顆粒物，可吸收二氧化硫、氮氧化物、苯系物等有害氣體。據(jù)統(tǒng)計，紅葉石楠幼苗每株價格僅為0.2-0.5元，是油松價格的五分之一。6.活動結(jié)束后學(xué)校組織同學(xué)們留下成長記錄，請你參與。（1）新聞組開展新聞撰寫活動，請根據(jù)導(dǎo)語擬寫一個新聞標題。（2分）標題：____________________ 5月初，為涵養(yǎng)文明品格，美化校園環(huán)境，我校開展了“守護青綠，文明校園”主題實踐活動。本次活動形式豐富多樣，同學(xué)們踴躍參與綠植認養(yǎng)、花木養(yǎng)護、科普學(xué)習(xí)等各項活動任務(wù)，在實際行動中呵護校園草木，攜手共建雅致和諧的文明校園。（2）以下是班級成長日志總結(jié)，請結(jié)合上述活動環(huán)節(jié)，補充完整。（2分）參與這次活動，我們收獲的不僅僅是一次綠色體驗，更是一場關(guān)于責(zé)任、守護與生命的成長教育。親手認養(yǎng)綠植讓我們主動扛起守護生命的小小責(zé)任；____________________；參與綠植科普讓我們積累生態(tài)知識、樹立綠色理念。今后我們也將繼續(xù)為校園添一份青綠，為文明守一份恒心。二、閱讀（共50分）（一）閱讀Ⅰ（共8分）網(wǎng)絡(luò)用語那些事兒材料一數(shù)據(jù)來源：第12次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況調(diào)查材料二：近日，一位小學(xué)語文老師的教學(xué)引發(fā)關(guān)注。學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)熱梗回應(yīng)課堂——用“包的包的”表達肯定，用“我做不了一點”表示拒絕，用“666”覆蓋了豐富多彩的贊美之詞……對此，她并未直接批評，而是引導(dǎo)學(xué)生認識到：總說這些話，其實是思維在“偷懶”。她希望學(xué)生“做好中國人，寫好中國字，說好中國話”，引發(fā)廣泛共鳴。“絕絕子”“破防”“栓Q”……這些簡單有趣的表達，在流量的加持下，成為諸多年輕人的“社交密碼”。但是，當(dāng)日常交流被這些單調(diào)的詞匯覆蓋，成語、詩詞所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境便逐漸被遺忘。這種表達方式的簡化，還可能無形中削弱學(xué)生深度思考和精準表達的能力。讓孩子破“梗”而出，堵不如疏，禁不如引。教育者應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生語言辨別與審美能力的責(zé)任，不是全盤否定，而是引導(dǎo)他們對語言保持敬畏、學(xué)會準確運用。同時，構(gòu)建健康的語言生態(tài)還需要家庭引導(dǎo)、平臺把關(guān)等多方力量共同參與。這不僅是對漢語美感的守護，更是對思維表達的啟蒙。（摘自《人民日報》）材料三：黑話爛梗何以在中小學(xué)中大行其道？一方面是，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面融入當(dāng)代未成年人的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。調(diào)查顯示，2023年我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達97.3%。另一方面是，不少未成年人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)流行梗或使用網(wǎng)絡(luò)流行語，還有不少人在網(wǎng)上模仿二次元動漫，玩二次元游戲中的人物，模仿網(wǎng)絡(luò)惡搞視頻等。而游戲、動漫、短視頻正是網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的重要傳播渠道。從中小學(xué)生的心理特點來看，青少年正值自我意識逐漸增強的時期，他們一方面對世界充滿好奇，喜歡追求新鮮事物；另一方面又渴望張揚個性，表現(xiàn)自我。因此，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)流行語進入他們的視野，他們往往感到新鮮又“酷炫”，很容易加入模仿的行列，時不時地“語出驚人”。此外，青少年希望與同齡人建立聯(lián)系，這些父母輩聽不懂的“黑話”，讓他們感覺是屬于自己的語言方式，甚至在一定程度上成為他們?nèi)谌肴后w的“入場憑證”。（摘自人民網(wǎng)評論《不能“梗”住青少年成長》）7.根據(jù)上述材料，下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語的說法不正確的一項是（

）（2分）A.網(wǎng)絡(luò)熱詞多來源于日常生活，能夠反映人們當(dāng)下的生活狀態(tài)與情感需求。B.未成年人使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的頻率較高，從不使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的情況較少。C.簡單有趣的網(wǎng)絡(luò)熱詞在年輕人群體中也發(fā)揮著一定的社交功能。D.青少年使用網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，主要是為了模仿二次元動漫和游戲中的虛擬角色。8.根據(jù)上述材料，下列分析或推斷正確的一項是（

）（2分）A.網(wǎng)絡(luò)熱詞多使用縮寫簡省、諧音替換、中英混合等方式進行重組。B.經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的未成年人較少，說明網(wǎng)絡(luò)熱詞的影響力十分有限。C學(xué)校和家庭引導(dǎo)學(xué)生豐富語言表達方式，就會減少他們對網(wǎng)絡(luò)爛梗的依賴。D.因為青少年渴望張揚個性，父母能夠聽懂的網(wǎng)絡(luò)用語將不會受到青少年的歡迎。9.小文同學(xué)在日常交流、課堂發(fā)言時特別喜歡使用網(wǎng)絡(luò)熱詞。請結(jié)合材料分析他這種行為產(chǎn)生的原因，并對他進行勸說。（4分）（二）閱讀Ⅱ（共16分）閱讀下面文章，完成10～12題。守護安揚①樓下的修車鋪又支起來了。②鋪主是個五十多歲的男人，姓陳，大家都叫他老陳。他話少，手巧，修自行車、電動車、補胎換胎，手腳麻利，收費也公道。只是他總戴著頂舊帽子，帽檐壓得很低，遮住半張臉，很少有人看清他完整的模樣。③小區(qū)里有個女人，大家叫她張姐。丈夫早逝，一個人拉扯兒子長大，日子過得緊巴。兒子爭氣，考上了外地的大學(xué)，學(xué)費是東拼西湊來的。張姐在超市做理貨員，每天早出晚歸，省吃儉用，連輛電動車都舍不得買，上下班全靠一輛舊自行車。④那車確實舊，鏈條常掉，剎車也不太靈，張姐隔三差五就推到老陳這里修。每次老陳都默默修好，分文不取。張姐過意不去，有時塞給他兩個自家蒸的饅頭，有時帶一把青菜，老陳也不推辭，收下，點點頭，算是謝過。⑤入秋后的一天傍晚，天陰沉沉的，刮著冷風(fēng)。張姐下班回來，車胎又扎了，推著車走到修車鋪，臉色很難看。⑥“陳師傅，又得麻煩你了。”她聲音發(fā)啞。⑦老陳沒說話，接過車，蹲下身就忙活。⑧張姐站在一旁，搓著手，忽然低聲抽泣起來。⑨老陳手上的動作頓了一下，沒抬頭，也沒問，只是繼續(xù)擰螺絲、扒胎、補膠、裝胎，動作比平時更輕、更慢。⑩“孩子這個月生活費還差幾百……”張姐忍不住喃喃自語，“我這幾天加班，想多掙點，可車又壞了……”?她抹了把臉，強忍住哭：“我沒事，陳師傅，你別見笑。”?老陳依舊沒作聲，把車修好，扶起來，試了試剎車，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。?“好了。”他終于開口，聲音低沉。?張姐伸手掏錢：“多少錢？”?“不用。”老陳搖搖頭，把帽檐又壓了壓。?“那怎么行，你也不容易……”?“真不用。”老陳語氣很堅決，轉(zhuǎn)過身，開始收拾工具，不再看她。?張姐站了一會兒，眼圈紅紅的，推著車慢慢走了。?那天之后，張姐發(fā)現(xiàn)了一件怪事：她的車子再也沒壞過。?明明還是那輛舊車，鏈條不掉了，剎車靈了，連車胎都沒再扎過一次。她有時故意檢查，車軸、輻條、剎車皮，都像是新?lián)Q的一樣，可她明明沒花錢修。?她心里明白，是老陳。?她也懂了。他不是不想幫，是不想讓她難堪，不想讓她覺得欠人情，更不想戳破她窘迫的處境。他的幫助，靜悄悄的，像風(fēng)，像雨，潤物無聲，卻護著她那點可憐又珍貴的體面。?從那以后，張姐不再提修車的事，也不再硬塞東西。只是每天早上，她上班路過時，會悄悄把一杯熱豆?jié){放在修車鋪的窗臺上；每天晚上，她下班回來，會把門口散落的碎玻璃、小石子悄悄掃走。?老陳也不說破。豆?jié){他會喝，干凈的路面他也看在眼里。兩人心照不宣，像達成了某種無聲的默契。?有人問老陳：“你總幫張姐，圖啥？”?老陳淡淡道：“誰都有難的時候。幫一把，不聲張，人家才好受。”?又有人問張姐：“老陳總偷偷給你修車，你咋謝他？”?張姐眼里含著淚，輕聲說：“他護著我的尊嚴，我就護著他的好心。不戳破，就是最好的謝。”?深冬的時候，老陳的修車鋪掛起了厚實的棉門簾。張姐的車筐里，時常躺著一副絨線手套，或是一條柔軟的圍巾。?沒人提起，沒人點破。?時節(jié)變換，巷口的風(fēng)早已褪去深秋的凜冽，多了幾分溫潤柔和。風(fēng)輕輕拂過溫暖的棉門簾，掠過載著暖意的車筐，那些沉默的守護與無聲的體諒，都化作這朝夕相伴的風(fēng)，藏著世間最妥帖的尊重。（選自《微型小說月報》2026年第1期，有微改）10.下列對文章的理解與分析，正確的兩項是（

）（4分）A.文章首句中的“又”字，設(shè)置了懸念，也暗示了老陳在修車鋪工作非常辛苦。B.“老陳”與“張姐”這兩個稱呼體現(xiàn)了他們作為社會普通勞動者的身份。C.修車后張姐發(fā)現(xiàn)車再也沒壞過，都像新?lián)Q的一樣，這說明老陳的修車技術(shù)極為高超。D.第?段畫線的句子運用了比喻的修辭，把老陳比作風(fēng)和雨，體現(xiàn)出他沉默低調(diào)。E.結(jié)尾描寫“風(fēng)”的溫潤柔和，既體現(xiàn)了季節(jié)變化，也流露了作者內(nèi)心的感動。11.文中多次描寫到張姐“哭”，請梳理她哭背后的原因，并據(jù)此概括她的形象特點。（6分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12.本文題為“守護”，請結(jié)合具體內(nèi)容，探究這一標題的豐富意蘊。（6分）___________________________________________________________ （三）閱讀Ⅲ（共18分）旁批：“咽”原指“聲音因阻隔而低沉”。初生的蟬聲音本就微弱，又被枝繁葉茂的槐柳阻隔，顯得若有似無。以聲襯靜，更顯清幽。阮郎歸·初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)①初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。【注釋】①薰風(fēng)：暖和的南風(fēng)②水沉煙：指沉香點燃時所生的煙或香氣。③纖手：女性嬌小柔嫩的手。13.下列對這首詞的理解或賞析不正確的一項是（

）（2分）A.詞題為“初夏”，新蟬低唱，小荷翻飛、榴花欲燃，處處是初夏的氣息。B.“驚晝眠”既以棋聲襯托夏日午后的幽靜，又寫出了主人公驚醒后的不快和煩悶。C.“弄清泉”這一動作仿佛讓人看到了一位單純天真、活潑可愛的少女。D.整首詞營造出清麗歡快的意境，顯得淡雅清新又富有生活情趣。14.請你仿照詞旁的批注示例，從“微雨過，小荷翻，榴花開欲燃”一句中挑選一個最富表現(xiàn)力的字詞進行批注。（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【材料一】記游松風(fēng)亭余嘗寓居惠州①嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法③，當(dāng)恁么時也不妨熟歇。——選自《東坡志林》【材料二】書上元夜游己卯上元，予在儋州④，有老書生數(shù)人來過曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷民夷雜揉屠沽紛然歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。——選自《蘇軾文集》【注釋】①寓居惠州：蘇軾因反對新黨激進政策，被貶廣東惠州。②木末：樹梢。③死法：因違反軍法被處死。④儋州：蘇軾因被指控在惠州作詩譏諷時政，被貶海南儋州。⑤屠沽：屠夫與商販，泛指市井百姓。⑥過：蘇過，蘇軾幼子。⑦韓退之釣魚：隱喻追求功名。15.下列對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是（

）（2分）A【查閱詞典法】“就”有“接近、靠近”“完成”“即使”等義項，“思欲就亭止息”的“就”為“完成”之意。B.【成語關(guān)聯(lián)法】“兵陣相接”中的“兵”和成語“短兵相接”中的“兵”意思相同。C.【語境分析法】“孰為得失”中的“孰”，根據(jù)語境理解為“誰”的意思。D.【課內(nèi)關(guān)聯(lián)法】“蓋自笑也”中的“蓋”與“蓋竹柏影也”（《記承天寺夜游》）中的“蓋”意思完全不同。16.下列對文章畫波浪線的斷句，正確的一項是（（2分）A.歷小巷民/夷雜揉屠沽/紛然歸舍/已三鼓矣B.歷小巷/民夷雜揉屠沽/紛然/歸舍已三鼓矣C.歷小巷民/夷雜揉/屠沽紛然歸舍/已三鼓矣D.歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然/歸舍已三鼓矣17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。（3分）望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？_____________________________________________________ 18.林語堂說蘇軾是“無可救藥的樂天派”。你認同他的說法嗎？請結(jié)合上述材料和蘇軾的其他詩詞，說說理由。（5分）_____________________________________________________ _____________________________________________________ （四）閱讀Ⅳ（8分）材料一第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿第十四回心猿歸正六賊無蹤第五十六回神狂誅草寇道昧放心猿第九十八回猿熟馬馴方脫殼功成行滿見真如材料二行者伸手去耳朵里拔出一根繡花針兒，迎風(fēng)一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來粗細，拿在手中道：“不要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個賊四散逃走，被他拽開步，團團趕上，一個個盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來道：“師父請行，那賊已被老孫剿了。”——第十四回心猿歸正，六賊無蹤材料三他們?nèi)耍惨积R聲相和。撐著船，不一時穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了凌云仙渡。三藏才轉(zhuǎn)身，輕輕的跳上彼岸。有詩為證，詩曰：脫卻胎胞骨肉身，相親相愛是元神。今朝行滿方成佛，洗凈當(dāng)年六六塵。此誠所謂廣大智慧，登彼岸無極之法。四眾上岸回頭，連無底船兒卻不知去向，行者方說是接引佛祖。三藏方才省悟，急轉(zhuǎn)身，反謝了三個徒弟，行者道：“兩不相謝，彼此皆扶持也。我等虧師父解脫，借門路修功，幸成了正果；師父也賴我等保護，秉教伽持，喜脫了凡胎。師父，你看這面前花草松篁，鸞鳳鶴鹿之勝境，比那妖邪顯化之處，孰美孰惡？何善何兇？”——第九十八回猿熟馬馴方脫殼功成行滿見真如19.下面關(guān)于文段的理解與表述正確的一項（

）（2分）A.回目是章回體小說的一大特點。讀回目能了解章回主要事件，但無法把握人物發(fā)展變化。B.孫悟空前期的急躁好斗與后期的成熟穩(wěn)重形成鮮明對比，可見師傅的教導(dǎo)是最主要原因。C.要想把握師徒四人取經(jīng)成功的原因，要逐字逐句精讀全書，跳讀篩選容易概括不全。D.浪漫主義神魔小說所描寫的雖是幻想世界和神話人物，但可以看到現(xiàn)實社會的投影。20.小麓閱讀《西游記》時，提出一個問題：孫悟空翻一個筋斗云十萬八千里，為什么不背唐僧翻筋斗云直接去西天取經(jīng)？請結(jié)合整本書內(nèi)容及小說主題幫他解惑。（6分）_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、寫作（50分）21.“我”是一個人，獨自站立；“我們”是一群人，彼此相連。一個“我們”，意味著長路有人同行，難關(guān)有人相助，歡喜有人共享……成長路上，我們在“我們”中看清自己，也在“我們”中走向更遠的地方。請以“因為有我們”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。試卷答案1.C分值要點：2分，“日積月累”的“累”讀音為lěi，選項讀音判斷錯誤。2.①苔痕上階綠，草色入簾青。分值要點：2分，每句1分，有錯字該句不得分。②落紅不是無情物，化作春泥更護花。分值要點：2分，每句1分，有錯字該句不得分。3.C分值要點：2分，“姹紫嫣紅”用來形容花朵顏色艷麗，使用正確，無需修改。4.①示例：“楊”眉吐氣分值要點：1分，命名要結(jié)合楊梅樹的“楊”諧音，有積極寓意即可。②示例：楊梅的“楊”諧音“揚”，取名“揚眉吐氣”，寓意同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中能夠充滿自信，做出成績，昂揚向上。分值要點：3分，點明諧音1分，結(jié)合寓意2分，表述合理即可。5.示例：石楠適應(yīng)性強，能凈化空氣，價格低廉。分值要點：4分，答出適應(yīng)性強1分，凈化空氣2分，價格低1分，符合字數(shù)要求即可。6.（1）示例：我校開展“守護青綠，文明校園”主題實踐活動分值要點：2分，點明活動主體和事件即可。（2）示例：參與花木養(yǎng)護讓我們在勞動中學(xué)會付出、懂得呵護生命的不易分值要點：2分，符合活動環(huán)節(jié)，句式和前后文一致即可。7.D分值要點：2分，青少年使用網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗有多方面原因，模仿二次元角色只是原因之一，不是主要目的。8.A分值要點：2分，結(jié)合材料一的網(wǎng)絡(luò)熱詞示例可知其重組方式符合該選項描述。9.原因：①互聯(lián)網(wǎng)全面融入未成年人生活，網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗傳播渠道多；②青少年自我意識增強，追求新鮮事物，渴望張揚個性、表現(xiàn)自我；③希望用專屬語言和同齡人建立聯(lián)系，融入群體。分值要點：2分，每點1分，答出兩點即可。勸說：小文，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)熱詞能拉近和同學(xué)的距離，但如果不分場合都使用，會讓我們逐漸忘記傳統(tǒng)漢語優(yōu)美的表達，也會弱化我們深度思考和精準表達的能力。我們可以多積累成語、詩詞，用更豐富準確的表達來交流呀。分值要點：2分，指出弊端1分，給出合理建議1分，表述得體即可。10.BE分值要點：4分，選對一個得2分，多選不得分。11.哭的原因：①第一次抽泣是因為車子壞了，自己加班想多賺孩子生活費卻遇到意外，生活的困頓讓她委屈；②后來眼圈紅是因為老陳再次免費幫她修車，內(nèi)心滿是感激；③最后和別人說起老陳時眼里含淚，是被老陳守護自己尊嚴的善意深深打動。分值要點：3分，每點1分，意思對即可。形象特點：張姐是一位生活困苦、堅強獨立、懂得感恩、善良真誠的底層勞動婦女。她丈夫早逝，獨自拉扯孩子，省吃儉用努力生活，接受了老陳的幫助后，用悄悄放豆?jié){、掃碎玻璃等方式默默回報對方，尊重對方的好意。分值要點：3分，答出堅強、感恩等核心特點即可，每點1分，結(jié)合內(nèi)容分析。12.①表層含義是老陳默默幫張姐把車修好，守護著張姐的出行方便，更守護著她的體面和尊嚴，不讓她因為受幫助而覺得難堪；②同時張姐也用自己的方式默默回報老陳，守護著老陳的好意和善良，兩個人心照不宣，互相守護著彼此的善意與尊嚴；③深層含義是作者贊美普通人之間這種不聲張、不刻意的守望相助，呼吁人們在幫助他人時也要顧及對方的體面，傳遞有溫度、尊重他人的善意，守護人與人之間最珍貴的理解與尊重。分值要點：6分，表層含義2分，深層含義4分，結(jié)合內(nèi)容分析，意思對即可。13.B分值要點：2分，“驚晝眠”只是寫棋聲驚醒了午睡的人，沒有體現(xiàn)不快和煩悶。14.示例一：選“翻”字。“翻”字生動寫出了小雨過后，小荷葉被風(fēng)拂動，不斷翻動、生機勃勃的情態(tài)，把小荷寫活了，充滿了動態(tài)感，展現(xiàn)出初夏的蓬勃活力。示例二：選“燃”字。“燃”字將怒放的石榴花比作燃燒的火焰，極言石榴花的鮮艷明麗，將靜態(tài)的花寫出了動態(tài)的熱烈感，畫面感極強，凸顯了初夏景色的明艷動人。分值要點：4分，選字1分，分析字詞效果2分，點明表達的意境1分，意思對即可。15.B分值要點：2分，兩個“兵”都指兵器、武力。16.A分值要點：2分，符合語句停頓邏輯，句意