九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)單元知識(shí)清單（滬教版2024）

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)單元知識(shí)清單（滬教版2024）一、單元概述與學(xué)習(xí)目標(biāo)【基礎(chǔ)】本章是九年級(jí)化學(xué)的啟蒙篇章，旨在帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)化學(xué)世界，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展歷程、基本概念和科學(xué)方法。學(xué)習(xí)本章，不僅要掌握具體的化學(xué)知識(shí)，更要建立起對(duì)化學(xué)學(xué)科的宏觀認(rèn)識(shí)，理解化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技的密切聯(lián)系，并開(kāi)始培養(yǎng)化學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作的基本素養(yǎng)?！局匾繉W(xué)習(xí)本章后，應(yīng)達(dá)成以下目標(biāo)：（一）能列舉生活中常見(jiàn)的化學(xué)變化和物理變化，能區(qū)分物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。（二）能說(shuō)出常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)、用途及基本操作規(guī)范，樹(shù)立實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。（三）初步認(rèn)識(shí)空氣的組成，了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要性質(zhì)和用途。（四）了解科學(xué)探究的基本過(guò)程，能對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和初步探究。（五）初步建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的”這一化學(xué)基本觀念。二、核心概念與基本原理（一）物質(zhì)的變化與性質(zhì)1.化學(xué)變化和物理變化【基礎(chǔ)】【核心概念】化學(xué)變化是指生成其他物質(zhì)的變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)。物理變化是指沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化?！倦y點(diǎn)】【辨析關(guān)鍵】判斷變化類(lèi)型的根本依據(jù)是有無(wú)新物質(zhì)生成。發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象常常伴隨化學(xué)變化發(fā)生，但這些現(xiàn)象并非化學(xué)變化的必然標(biāo)志，也不能作為唯一判斷依據(jù)（例如燈泡發(fā)光發(fā)熱是物理變化）?！靖哳l考點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)例（如蠟燭燃燒、鐵生銹、汽油揮發(fā)、玻璃破碎等）判斷變化類(lèi)型。2.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)【基礎(chǔ)】【核心概念】化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸性、堿性等。物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。【重要】【辨析關(guān)鍵】描述物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，常用“可以”“能”“易”“會(huì)”“具有”等詞語(yǔ)。例如“鎂條可以燃燒”是化學(xué)性質(zhì)，“鎂條是銀白色的”是物理性質(zhì)。【高頻考點(diǎn)】區(qū)分給定的描述是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，或是對(duì)變化的描述。（二）常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)——化合反應(yīng)與分解反應(yīng)1.化合反應(yīng)【重要】【基本反應(yīng)類(lèi)型】由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。可表示為A+B+…→C。特點(diǎn)是“多變一”。【示例】鎂在空氣中燃燒：鎂+氧氣→氧化鎂；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。2.分解反應(yīng)【重要】【基本反應(yīng)類(lèi)型】由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)?？杀硎緸锳→B+C+…。特點(diǎn)是“一變多”。【示例】碳酸受熱分解：碳酸→水+二氧化碳。（三）質(zhì)量守恒定律的初步感知【熱點(diǎn)】【科學(xué)思想】化學(xué)變化雖然生成了新物質(zhì)，但變化前后物質(zhì)的總質(zhì)量是保持不變的。這是質(zhì)量守恒定律的雛形，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。它揭示了化學(xué)反應(yīng)中原子是重新組合的，但原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變。（四）化學(xué)用語(yǔ)啟蒙1.元素符號(hào)【基礎(chǔ)】【工具】學(xué)習(xí)常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)，如氫(H)、氧(O)、碳(C)、氮(N)、鈉(Na)、鎂(Mg)、鋁(Al)、硅(Si)、磷(P)、硫(S)、氯(Cl)、鉀(K)、鈣(Ca)、鐵(Fe)、銅(Cu)、鋅(Zn)、銀(Ag)、鋇(Ba)等。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言?！倦y點(diǎn)】規(guī)范書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)，掌握“一大二小”的書(shū)寫(xiě)原則。2.化學(xué)式【重要】【工具】用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子，叫做化學(xué)式。例如，水H?O、氧氣O?、二氧化碳CO?。初步理解化學(xué)式中數(shù)字的含義（右下角數(shù)字表示一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)）。三、核心實(shí)驗(yàn)技能與儀器使用（一）常見(jiàn)儀器的識(shí)別與用途【基礎(chǔ)】必須熟練掌握以下儀器的名稱(chēng)、用途及注意事項(xiàng)：1.試管：用作少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用。加熱前需擦干外壁，用試管夾夾持，后部不能對(duì)人。2.酒精燈：用于加熱。使用時(shí)要做到“兩查”（查燈芯、查酒精量）、“兩禁”（禁止向燃著的酒精燈添加酒精，禁止用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈）、“一不可”（不可用嘴吹滅，應(yīng)用燈帽蓋滅）。3.燒杯：用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用。加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，使其受熱均勻。4.量筒：用于量度液體體積。不能加熱，不能用作反應(yīng)容器。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平。5.膠頭滴管：用于吸取和滴加少量液體。使用時(shí)應(yīng)保持膠帽在上，不能平放或倒放，以免液體倒流腐蝕膠帽。滴加時(shí)應(yīng)垂直懸空于容器口正上方，不能接觸容器壁。6.集氣瓶：用于收集或貯存少量氣體。瓶口磨砂，用毛玻璃片覆蓋。7.鐵架臺(tái)（帶鐵夾、鐵圈）：用于固定和支持各種儀器。8.玻璃棒：用于攪拌、引流或蘸取液體。9.蒸發(fā)皿：用于溶液的蒸發(fā)、濃縮?？芍苯蛹訜?。（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【高頻考點(diǎn)】【技能核心】1.藥品的取用：（1）取用塊狀固體（如石灰石）：用鑷子夾取，試管橫放，將藥品放在試管口，緩緩豎起試管，使藥品滑入底部，防止打破試管底。（2）取用粉末狀固體（如碳酸鈉）：用藥匙或紙槽，先將試管橫放，把盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)。（3）取用液體藥品：取少量時(shí)，用膠頭滴管滴加；取較多量時(shí)，可用傾倒法，瓶塞倒放，標(biāo)簽向手心，瓶口緊挨試管口緩緩傾倒。2.物質(zhì)的加熱：（1）給液體加熱：試管內(nèi)液體體積不超過(guò)試管容積的1/3，試管與桌面約成45°角，先預(yù)熱再集中加熱，試管口不能對(duì)著自己或他人。（2）給固體加熱：試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水回流使試管炸裂。3.儀器的連接與洗滌：（1）連接：玻璃管插入膠塞/乳膠管時(shí)，要先將玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。（2）洗滌：清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，形成均勻的水膜。4.裝置氣密性的檢查：【難點(diǎn)】將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)手后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱，則說(shuō)明裝置氣密性良好。（三）空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)【必做實(shí)驗(yàn)】【熱點(diǎn)】【難點(diǎn)】1.實(shí)驗(yàn)原理：利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致水被壓入容器，進(jìn)入水的體積即等于消耗氧氣的體積。2.實(shí)驗(yàn)裝置：集氣瓶、燃燒匙、導(dǎo)管、止水夾、燒杯。3.實(shí)驗(yàn)藥品：紅磷、水。4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙（五氧化二磷小顆粒），發(fā)出黃色火焰，放出熱量。冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占瓶?jī)?nèi)原空氣體積的1/5。5.反應(yīng)的文字表達(dá)式：磷+氧氣→五氧化二磷6.【高頻考點(diǎn)】【易錯(cuò)點(diǎn)】導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因：（1）紅磷量不足，氧氣未耗盡。（2）裝置氣密性不好。（3）未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的原因：（1）燃燒匙伸入集氣瓶過(guò)慢，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體受熱逸出。（2）實(shí)驗(yàn)前未夾緊止水夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出。（3）將燃著的紅磷放入集氣瓶時(shí)，未迅速塞緊瓶塞。7.【重要】實(shí)驗(yàn)反思：不能用木炭、硫粉代替紅磷，因?yàn)槟咎俊⒘蛉紵龝?huì)生成氣體（二氧化碳、二氧化硫），使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不明顯，無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)定。若改用鐵，則鐵在空氣中不能燃燒。四、空氣與氧氣（一）空氣的組成1.【基礎(chǔ)】空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?N?)78%、氧氣(O?)21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳(CO?)0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。2.【高頻考點(diǎn)】記住空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，注意是“體積分?jǐn)?shù)”而非“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”。（二）純凈物與混合物【基礎(chǔ)】【核心概念】1.混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成。如空氣、海水、石灰水、合金等?；旌衔镏懈魑镔|(zhì)保持各自的性質(zhì)。2.純凈物：由一種物質(zhì)組成。如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、水、紅磷等。純凈物可以用化學(xué)式表示。3.【重要】判斷標(biāo)準(zhǔn)：看組成物質(zhì)的種類(lèi)數(shù)，而不是看名稱(chēng)中是否有“純凈”“混合”字樣。例如，“冰水混合物”從名稱(chēng)看是混合物，但冰和水都是由水分子構(gòu)成的，屬于同一種物質(zhì)，因此它是純凈物。（三）氧氣的主要性質(zhì)和用途1.【基礎(chǔ)】物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。有三態(tài)變化，液態(tài)氧為淡藍(lán)色，固態(tài)氧為淡藍(lán)色雪花狀。2.【重要】化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性（助燃性），能支持燃燒，在氧化反應(yīng)中提供氧。3.【熱點(diǎn)】主要用途：（1）供給呼吸：如醫(yī)療急救、潛水、登山等。（2）支持燃燒：如煉鋼、氣焊、氣割、航天火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的助燃劑等。（四）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（加熱高錳酸鉀/氯酸鉀，或分解過(guò)氧化氫）【必做實(shí)驗(yàn)】【高頻考點(diǎn)】【難點(diǎn)】1.反應(yīng)原理（以高錳酸鉀為例）：文字表達(dá)式：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣符號(hào)表達(dá)式：KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?2.實(shí)驗(yàn)裝置：固固加熱型（鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、集氣瓶、水槽等）。3.收集方法：（1）排水法：因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒也慌c水反應(yīng)。優(yōu)點(diǎn)：收集到的氣體較純凈。缺點(diǎn)：不干燥。（2）向上排空氣法：因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源?。?yōu)點(diǎn)：收集到的氣體較干燥。缺點(diǎn)：純度不高。4.【難點(diǎn)】【易錯(cuò)點(diǎn)】操作步驟（以高錳酸鉀制氧氣為例，可簡(jiǎn)記為“茶莊定點(diǎn)收利息”）：（1）查：檢查裝置氣密性。（2）裝：將藥品裝入試管，在試管口放一團(tuán)棉花（防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管）。（3）定：將試管固定在鐵架臺(tái)上，試管口略向下傾斜（防止冷凝水回流炸裂試管）。（4）點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，后對(duì)準(zhǔn)藥品部位集中加熱。（5）收：當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)，開(kāi)始收集。若用排水法，集氣瓶充滿水倒立，氣體從短管進(jìn)，水從長(zhǎng)管出。（6）離：收集完畢后，先將導(dǎo)管移出水面。（7）熄：再熄滅酒精燈。這兩步順序不能顛倒，否則會(huì)導(dǎo)致水槽中的水倒吸進(jìn)入試管，使試管炸裂。5.【重要】催化劑（觸媒）：（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。（2）特點(diǎn)：“一變兩不變”?！耙蛔儭敝父淖兎磻?yīng)速率（可加快也可減慢）；“兩不變”指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。注意，物理性質(zhì)可能改變。（3）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。（4）拓展：在過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，二氧化錳是催化劑。一個(gè)反應(yīng)的催化劑可能不止一種，一種催化劑也可能催化多個(gè)反應(yīng)。（五）緩慢氧化與燃燒【基礎(chǔ)】物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度不同，分為劇烈氧化（燃燒）和緩慢氧化。緩慢氧化進(jìn)行得很慢，甚至不易察覺(jué)，如鐵生銹、食物腐爛、動(dòng)植物呼吸等。緩慢氧化也放熱，如果熱量不及時(shí)散失，可能引發(fā)自燃。五、化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展（一）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)【熱點(diǎn)】隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題日益凸顯，如大氣污染（PM2.5、SO?、NOx等）、水污染、土壤污染等。化學(xué)家致力于研究綠色化學(xué)，從源頭上減少或消除污染，開(kāi)發(fā)清潔能源，研制易降解材料，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（二）化學(xué)與生活、生產(chǎn)化學(xué)在人類(lèi)生活中無(wú)處不在。從衣（合成纖維）、食（化肥、農(nóng)藥、食品添加劑）、?。ńú摹⑼苛希?、行（汽油、橡膠輪胎）到醫(yī)療（藥品）、信息（芯片材料），都離不開(kāi)化學(xué)?；瘜W(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。（三）科學(xué)探究的一般過(guò)程【科學(xué)素養(yǎng)】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，一般包括以下步驟：1.提出問(wèn)題2.猜想與假設(shè)3.制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（搜集證據(jù)）5.解釋與結(jié)論6.反思與評(píng)價(jià)7.表達(dá)與交流六、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)剖析（一）物質(zhì)的變化與性質(zhì)（★★★★★）【考點(diǎn)分析】本題是中考必考題，通常以選擇題或填空題形式出現(xiàn)，結(jié)合詩(shī)詞、成語(yǔ)、生活實(shí)例進(jìn)行考查?！窘忸}步驟】1.找關(guān)鍵詞：看描述對(duì)象是“正在發(fā)生”的過(guò)程（變化）還是“可以發(fā)生”的屬性（性質(zhì)）。2.判新物質(zhì)：若是變化，重點(diǎn)判斷有無(wú)新物質(zhì)生成。物理變化，分子本身不變；化學(xué)變化，分子變成新的分子。3.定類(lèi)別：若是性質(zhì)，再看是否需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】混淆變化與性質(zhì)的描述。如“鐵生銹”是化學(xué)變化，“鐵易生銹”是化學(xué)性質(zhì)?；煜F(xiàn)象與結(jié)論。如“鎂條燃燒發(fā)出耀眼白光”是現(xiàn)象，“鎂條能燃燒”是性質(zhì)。（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作（★★★★☆）【考點(diǎn)分析】考查形式多樣，包括選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題?？疾閮?nèi)容集中在儀器的使用、藥品的取用、加熱、氣密性檢查、裝置連接等細(xì)節(jié)?！境Ｒ?jiàn)題型】判斷操作正誤、指出裝置圖中的錯(cuò)誤、補(bǔ)全操作步驟?！靖叻植呗浴拷?shí)驗(yàn)操作的“畫(huà)面感”，將文字描述轉(zhuǎn)化為動(dòng)作流程。特別注意一些“絕對(duì)禁止”的規(guī)范。（三）空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)（★★★★★）【考點(diǎn)分析】此為中考實(shí)驗(yàn)探究的經(jīng)典題源。考查實(shí)驗(yàn)原理、藥品選擇、現(xiàn)象描述、誤差分析、裝置改進(jìn)等。【解題思路】1.明確原理：壓強(qiáng)差。2.關(guān)注細(xì)節(jié)：紅磷要求過(guò)量、冷卻后打開(kāi)止水夾、裝置氣密性等。3.變式考查：若用其他物質(zhì)（如銅絲、鐵粉）或改進(jìn)裝置（如電熱棒點(diǎn)燃），分析其可行性?！倦y點(diǎn)突破】理解為什么用紅磷而不用木炭（產(chǎn)物狀態(tài)）。理解誤差分析的一般思路：凡是導(dǎo)致氧氣消耗不全、氣體受熱逸出、空氣進(jìn)入的因素，都會(huì)影響結(jié)果。（四）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（★★★★★）【考點(diǎn)分析】是中考必考的實(shí)驗(yàn)大題。涵蓋反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、操作步驟、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法、催化劑概念等?！竞诵囊c(diǎn)】1.發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件。固+固加熱型（如KMnO?、KClO?和MnO?）；固+液不加熱型（如H?O?和MnO?）。2.收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和水溶性、是否與空氣或水反應(yīng)。3.檢驗(yàn)：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣。4.驗(yàn)滿（向上排空氣法）：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿?！疽族e(cuò)點(diǎn)】混淆“檢驗(yàn)”與“驗(yàn)滿”的操作（伸入瓶?jī)?nèi)vs放在瓶口）。對(duì)催化劑概念理解不深，誤以為催化劑只能加快反應(yīng)，或誤以為其質(zhì)量和性質(zhì)（包括物理性質(zhì)）都不變。（五）純凈物與混合物（★★★☆☆）【考點(diǎn)分析】常作為選擇題的一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)，或在填空題中要求判斷物質(zhì)類(lèi)別?！颈嫖鲫P(guān)鍵】常見(jiàn)的混合物：溶液、合金、空氣、土壤、石油、天然氣等。常見(jiàn)的純凈物：有固定化學(xué)式的物質(zhì)。七、單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)├─化學(xué)真有趣│├─化學(xué)研究對(duì)象：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律│└─化學(xué)的作用：創(chuàng)造新物質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步├─物質(zhì)的變化和性質(zhì)│├─變化││├─物理變化(無(wú)新物質(zhì)生成)││└─化學(xué)變化(有新物質(zhì)生成，如燃燒、生銹)│└─性質(zhì)│├─物理性質(zhì)(色、味、態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等)│└─化學(xué)性質(zhì)(可燃性、穩(wěn)定性等)├─走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室│├─常用儀器(試管、酒精燈、燒杯、量筒、膠頭滴管等)│└─基本操作(取用、加熱、連接、洗滌、氣密性檢查)├─我們周?chē)目諝猢Ι扩た諝獾某煞?N?78%、O?21%等)│├─混合物與純凈物│├─空氣中氧氣含量的測(cè)定(紅磷燃燒法，原理、現(xiàn)象、誤差)│├─氧氣││├─性質(zhì)(無(wú)色無(wú)味、助燃性)││├─用途(供給呼吸、支持燃燒)││└─制法(實(shí)驗(yàn)室制法:高錳酸鉀/過(guò)氧化氫)│└─氮?dú)夂拖∮袣怏w(性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護(hù)氣等)└─化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展├─化學(xué)與環(huán)境(綠色化學(xué))├─化學(xué)與生活└─科學(xué)探究的一般過(guò)程八、典型例題與解析【例1】（★★☆☆☆基礎(chǔ)題）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.瓷碗破碎B.海水曬鹽C.鐵鍋生銹D.干冰升華【解析】答案為C。A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都是物質(zhì)形態(tài)或大小的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。鐵鍋生銹是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹（主要成分氧化鐵），屬于化學(xué)變化?！纠?】（★★★☆☆中等題）下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是（）A.氧氣用于氣焊B.氮?dú)庥米魇称繁Ｗo(hù)氣C.干冰用于人工降雨D.酒精用作燃料【解析】答案為C。A利用氧氣的助燃性（化學(xué)性質(zhì)）；B利用氮?dú)獾姆€(wěn)定性（化學(xué)性質(zhì)）；C利用干冰升華吸熱使水蒸氣凝結(jié)（物理性質(zhì)）；D利用酒精的可燃性（化學(xué)性質(zhì)）?！纠?】（★★★★★難度題）某同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需稍過(guò)量，目的是____________。（2）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的1/5，可能的原因是：①；②____________；③____________。（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶中剩余氣體主要是____________，該氣體具有的性質(zhì)是____________（寫(xiě)一點(diǎn)）?！窘馕觥浚?）確保將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣完全消耗掉，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確。（2）磷+氧氣→五氧化二磷（3）①紅磷量不足；②裝置氣密性不好；③未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾（合理即可）。（4）氮?dú)狻Ｐ再|(zhì)穩(wěn)定，不能燃燒也不支持燃燒（或難溶于水等）?！纠?】（★★★★☆實(shí)驗(yàn)題）根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_______，②_______。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填字母，下同），該裝置還需改進(jìn)之處是____________，目的是____________。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___________。（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是_______。（4）若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是____________?！窘馕觥浚?）①試管，②集氣瓶。（2）A。在試管口放一團(tuán)棉花。防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（3）B，D。因?yàn)檫^(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣是固液不加熱型，用B裝置；要干燥的氧氣，不能用排水法，應(yīng)用向上排空氣法（D）。（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿。九、單元自測(cè)與評(píng)價(jià)（請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，檢驗(yàn)本單元學(xué)習(xí)效果）（一）選擇題1.【基礎(chǔ)】廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A.切黃瓜B.磨豆?jié){C.點(diǎn)燃煤氣D.榨橙汁2.【基礎(chǔ)】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.澄清石灰水B.冰水共存物C.潔凈的空氣D.稀有氣體3.【重要】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A.用嘴吹滅酒精燈B.將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶C.給試管中的液體加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著人D.為了節(jié)約藥品，用滴管取用試劑后平放在桌上4.【高頻考點(diǎn)】下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（）A.在通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體B.氧氣極易溶于水C.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體D.氧氣能支持燃燒5.【難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集，下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的操作先后順序不正確的是（）A.先檢查裝置氣密性，再裝入藥品B.先均勻加熱，再集中加熱盛有藥品的部位C.等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻冒出